护患沟通技巧联合心理护理在肺功能检查患者中的应用

目的:探讨护患沟通技巧联合心理护理在肺功能检查患者中的应用效果。方法:选取2020年1月1日~2022年12月1日109例行肺功能检查患者为研究对象,随机分为对照组54例和研究组55例,对照组实施常规护理,研究组实施护患沟通技巧联合心理护理;比较两组检查时间、肺通气完成情况,护理前后心理状态[采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]、肺功能[包括第一秒用力呼气容积(FEV_(1))、FEV_(1)/FVC%]、生活质量[采用生命质量测定量表(QLQ-C30)]及护理满意度。结果:研究组检查时间、肺通气完成率优于对照组(P<0.01);护理后,两组SAS、SDS评分低于护理前(P<0.05),且研究组低于对照组(P<0.01);护理后,两组FEV_(1)、FEV_(1)/FVC%、QLQ-C30评分均优于护理前(P<0.05,P<0.01),且研究组优于对照组(P<0.05);研究组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:将护患沟通技巧联合心理护理应用于肺功能检查患者中,可有效缩短检查时间,提高肺通气完成率,改善患者负性情绪和肺功能,从而提高生活质量和护理满意度。

护患沟通技巧在皮肤科护理中的临床效果

论证护患沟通技巧基于皮肤科临床领域的利用价值。方法 2022年3月-2023年10月,将154例痤疮患者分两组,各77例,参照组推进常规护理处置,研究组推进护患沟通技巧护理处置,测算对比两组的护理服务质量满意度测算数据值。结果 研究组的护理服务质量满意度测算数据值优于参照组(P<0.05)。结论 指向痤疮患者执行护患沟通技巧护理处置,效能极佳,值得推广。

护患沟通技巧系统护理在新生儿呼吸衰竭中的应用护理价值探讨

目的 探讨与分析护患沟通技巧系统护理在新生儿呼吸衰竭中的应用护理价值。方法 选择在本院分娩并在新生儿重症监护室进行诊治的新生儿呼吸衰竭94例作为研究对象,根据1∶1随机数字表法把患儿分为沟通组与对照组,各47例。对照组给予常规护理,沟通组在对照组护理的基础上给予护患沟通技巧系统护理,两组护理观察时间为1周,记录与评定两组患儿预后情况与家属满意度。结果 两组护理后的氧分压明显高于护理前(P<0.05),二氧化碳分压明显低于护理前(P<0.05),沟通组护理后的氧分压、二氧化碳分压与对照组对比也有明显差异(P<0.05)。护理后沟通组家属的家属满意度显著高于对照组(P<0.05)。护理期间沟通组的并发症发生率显著低于对照组(P<0.05)。护理后沟通组的总有效率显著高于对照组(P<0.05)。结论 护患沟通技巧系统护理在新生儿呼吸衰竭中的应用能促进改善血气状况,提高患儿的总有效率,也可提高患儿家属的满意度,降低并发症的发生率。

儿科护理中的护患沟通技巧分析

分析儿科护理中如何采用正确的方式与患儿及其家长进行沟通,以此提高护理效率。方法:选取2021年12月~2022年12月院内收治的100例儿科患儿,随机均分为对照组与实验组。对照组采用常规沟通方式,实验组采用预防性沟通、统一沟通等多种方式,加强沟通技巧的使用。在治疗结束后,分析两组患儿的护理效果。结果:实验组患儿纠纷率更低。结论:对儿科患儿进行治疗往往是困难的,多数儿童依从率不高。采用良好的护患沟通技巧,能够降低儿童对于治疗的抵抗情绪,也能够提高治疗效果,值得推广使用。

基于人文关怀的护患沟通技巧联合健康教育干预对发热门诊患者的护理效果

目的分析对发热门诊治疗的发热患者实施基于人文关怀的护患沟通技巧联合健康教育干预的效果。方法纳入2022年1月至2024年1月到福建医科大学附属泉州第一医院发热门诊治疗的发热患者90例,利用随机数字表法进行分组,分为对照组(常规护理,45例)与试验组(基于人文关怀的护患沟通技巧联合健康教育干预,45例)。对比两组的发热知识知晓率、健康行为、心理状态、沟通能力、人文关怀体验度及治疗依从性。结果相较于对照组,试验组发热知识知晓率评分、HPLP-Ⅱ评分、治疗依从性更高;两组HAMA评分、HAMD评分较干预前下降,且试验组低于对照组;两组ACIS评分、HRES评分较干预前均升高,且试验组高于对照组(均P<0.05)。结论基于人文关怀的护患沟通技巧联合健康教育干预有利于提高发热门诊患者的发热知识知晓率与健康行为,增强沟通能力。

兴趣诱导护理结合护患沟通技巧系统护理对小儿肺炎雾化吸入配合度及情绪状态的影响

目的探讨兴趣诱导护理结合护患沟通技巧系统护理对小儿肺炎雾化吸入配合度及情绪状态的影响。方法选取2020年1月至2023年1月于我科行雾化吸入治疗的69例肺炎患儿,以随机数字表法将其分为对照组(34例)和观察组(35例)。对照组实施常规护理,观察组实施兴趣诱导护理结合护患沟通技巧系统护理。比较两组的干预效果。结果观察组的雾化吸入配合度优良率高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的儿童抑郁量表(CDI)、儿童青少年多维度焦虑量表(MASC)评分低于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的用力肺活量(FVC)、第1秒用力呼气容积(FEV_(1))及呼气峰流量(PEF)高于对照组(P<0.05)。观察组患儿家属的护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论兴趣诱导护理结合护患沟通技巧系统护理能提高小儿肺炎雾化吸入配合度,改善情绪状态和肺功能,提高家属对护理的满意度,值得推广。

护患沟通技巧在妇产科护理中的应用的效果分析

探讨护患沟通技巧在妇产科护理中的应用效果。方法 研究选取我院2021年7月-2023年7月收治的180例妇产科患者,随机均分为两组。对照组常规护理,观察组护理沟通技巧补充应用,比较两组护理结果。结果 观察组患者心理弹性、不良情绪均得到较对照组水平高的改善;护理满意度与自我护理能力高于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。结论 护患沟通技巧在妇产科护理中的应用效果显著。

护患沟通技巧在皮肤科护理中的临床价值

观察皮肤科实践护理中,护患的沟通技巧有效应用。方法 从我院2020年至2022年皮肤科众多病例之中采集整理出114份,优选一种随机均分手段完成分组,最终分成了有着同等病例份数的不同组,即参照组(基础护理)、实验组(护患的沟通技巧相关护理),观察2组各指标。结果 实验组要比参照组更能够依从和认可护士的实践工作,2组有大差异(P<0.05)。在护患纠纷比率上,参照组的26.32%>实验组的7.02%,2组有大差异(卡方=6.521,P<0.05)。从护理之后可见这2组有大差异(P<0.05),实验组比参照组更能够改善病患自身应激反应的综合水平。结论 医院皮肤科面向病患提供护理服务实践中,建议广泛推广并科学运用护患之间的沟通技巧相关护理措施,如此不仅可防止病患有严重的心理应激及行为出现,不容易发生相关的护患纠纷,且可使得病患更加依从并认可护士所提供的护理服务。

护患沟通技巧在呼吸科护理工作中的有效应用

探讨呼吸科开展护理工作之中护患沟通相关技巧的实践应用。方法 回顾我院2022.01~2022.12呼吸科经受76份病例资料,优选系统随机化均分法,把所整理该部分病例资料均分成各有38例病人的研究组、参照组,参照组面向所有病人落实基础护理,研究组面向所有病人落实基础护理(具体方法同参照组),且巧用护患之间的一些沟通技巧,观察并比较两组的护理应用效果。结果 研究组于护理过后的HAMD、HAMA的评分指标优于参照组,提示该组心理状态整体改善效果更为突出,2组结果相差较大(P<0.05);在护患纠纷具体发生比率上,研究组的2.63%比参照组的20.00%要更低,2组有较大差异(P<0.05);研究组要比参照组的病人更以此和满意护士们所提供的服务,2组上述结果可见有较大的差异(P<0.05);研究组护理质量(包含宣教指导、服务态度、实操技能、病房管理)评分指标优于参照组,差异有显著性的统计学临床分析意义(P<0.05)。结论 呼吸科开展护理工作之时,建议有效应用护患的一些沟通技巧,如此可确保本科室可以高质量地完成各项护理工作,且收获病人的高度认可与支持。

精神科整体护理中护患沟通及心理护理的技巧探讨

观察精神科整体护理中护患沟通及心理护理技巧疗效。方法 我院精神科2020年1月-2023年1月收治的76位确诊精神疾病患者通过“奇偶法”随机均分对照组(常规整体护理)与实验组(心理护理技巧),比较两组患者护理效果。结果 实验组患者护理后心理状态、个人和生活功能各、自我护理能力均优于对照组(P<0.05)。结论 精神科接诊患者整体护理中护患沟通及心理护理技巧有较高的临床推广价值。

急诊输液护理中常规护理与增加护患沟通技巧后的护理差异研究

分析急诊输液中增加护患沟通技巧和常规护理两者的差异性。方法 选取2023年1月-2023年6月60例急诊输液患者,以随机数字表法分为对照组(常规护理)与观察组(常规护理增加护患沟通技巧),对比应用效果。结果 观察组比对照组护患纠纷发生率、SDS及SAS评分低(P<0.05);观察组比对照组满意度、护理质量评分高(P<0.05)。结论 在急诊输液护理中,增加护患沟通技巧后护理效果良好,可减少护患纠纷率,提升满意度和生存质量,可推行使用。

护患沟通技巧在儿科护理中的应用分析

本次研究将儿科住院患儿作为研究分析对象,提供护理沟通技巧,探讨应用效果。方法 以128例儿科住院患儿作为研究分析对象,均收治于2022.10.01-2022.12.31这一时间段。按1:1交替分配法,分成2组各40例,A组、B组分别接受常规护理、常规+护理沟通技巧。比对两组效果,并分析统计学差异。结果 ①服药依从率:B组90.63%>A组68.75%(P<0.05)。②护患纠纷、投诉率:B组3.13%、1.56%<A组14.06%、10.94%(P<0.05)。③患儿家属护理满意度:B组92.19%>A组71.88%(P<0.05)。④健康知识掌握程度:B组89.06%>A组98.44%(P<0.05)。结论 护理沟通技巧在儿科护理中效果优良,对患儿服药依从率提高、护患纠纷投诉率降低、患儿家属护理满意度以及对健康知识的掌握程度提高具有明确确切价值。

浅谈儿科护理护患沟通的影响因素及技巧

护患沟通是指护士与患者及其家属之间进行的沟通与交流,是护理工作的重点和难点,是构建和谐护患关系必不可少的途径。由于儿童是一个家庭的纽带,是家中之宝,且年龄较小,不善于表达自己的需要,家属会显得格外紧张与焦虑,正因如此大大增加了儿科护理工作护患沟通的难度,在这个护患关系日益紧张的社会,若没有妥善处理,容易降低满意度,甚至引起护患纠纷。对此,笔者通过分析儿科护理工作中沟通的影响因素,并提出相应的护患沟通技巧,望对儿科护理工作人员有所帮助。

优质儿科护理中护患沟通技巧的应用研究

探讨儿科护理工作中应用优质的护患沟通技巧后影响效果。方法 比较两组的护理依从度、家长的护理满意度、护患纠纷发生率。对2022年1月至2023年10月期间在我院所接受治疗的70名患儿进行研究,随机分为两组,参照组(35名,患儿接受常规的沟通方法护理)与研究组(35名,患儿接受优质的护患沟通技巧护理)。结果 经护理干预过后,两组的护理依从度、家长的护理满意度、护患纠纷发生率均有明显的差异(P<0.05)。结论 在儿科护理中采用优质的护患沟通技巧,能缓解患儿的哭闹、喧哗等现象,让患儿能积极配合医护人员的安排,进而提高患儿的护理依从度,这对患儿的疾病治疗进度具有促进作用;并且还能促进护患之间的友好往来,可获得患儿家长对护理工作及其护理服务与态度的认可,且家长接受程度高。与此同时,经优质的护患沟通技巧干预后,能够降低我院儿科科室不必要的护患纠纷,这对我院的声誉及其整体形象,起到了积极向上的宣传作用。

护患沟通技巧在脑病科患者护理中的应用效果

分析护患沟通技巧在脑病科患者护理中的应用效果。方法 将我院2022年7月-2023年6月间收治的100例脑病患者作为研究对象。随机分两组,对照组患者接受常规护理干预,观察组患者在此基础上应用护患沟通技巧,比较两组护理满意度、就医依从度和生活质量。结果 观察组患者就医依从度和护理满意度更高,且生活质量更高。结论 护患沟通技巧在脑病科患者护理中的应用效果显著,值得推广。

儿科门诊雾化吸入护理中护患沟通技巧的应用与雾化吸入依从率等效果评估

探讨护患沟通技巧在儿科门诊喘息性支气管炎患儿雾化吸入治疗中的应用效果。方法 选取2023年6月至2024年3月以来我院门诊收支的120名小儿患者为研究对象,随机将其分为观察组(n=60)与对照组(n=60),对照组行常规性护理指导,观察组雾化治疗期间应用护患沟通技巧实施干预,比较两组患儿雾化吸入依从率、哭闹发生率、治疗效果及家属满意率。结果 观察组雾化吸入依从率、治疗总有效率、家属满意率高于对照组(P<0.05),观察组气喘缓解时间、哮鸣音消失时间、咳嗽消失时间均短于对照组(P<0.05)。结论 护患沟通技巧在儿科门诊雾化吸入护理中具有良好的干预效果,值得推广。

皮肤科护理中护患沟通技巧的应用

研究皮肤科护理中护患沟通技巧的应用效果。方法 选择我院在2022年1月至2023年1月期间确诊的60名皮肤患者,随机分组,比较两组患者的各项护理效果。结果 观察组患者的各项护理效果均优于对照组(P<0.05)。结论 皮肤科患者的护理过程中实施护患沟通技巧,可提升患者生活质量,改善其情绪,具有较高的应用价值。

技巧性护患沟通法对上消化道出血患者的护理效果探讨

探讨护理上消化道出血中采用有技巧性的护患沟通方式的效果。方法 纳入60例病例进行数据研究,确诊上消化道出血,搜集病例资料的时间是2023年,从1月份开始,到12月份为止,分组进行护理,一组采用有技巧性的护患沟通方式进行护理的患者在研究组中,例数是30例,作为研究对象,具体的内容涉及入院时的护患沟通、日常工作中的护患沟通、在护理期间的护患沟通、出院时的护患沟通,另外一组为对照组,例数也是30例,实施常规护理,比较组间差异。结果 比较治疗效果发现研究组高,而其复发率低,在护理完成后,研究组焦虑及抑郁情绪的分值均低,护理后NRS分值则低,护理满意度高,护理后HRQOL分值也高,不良反应少,遵医行为分值则更高,P<0.05;对比两组护理之前的焦虑及抑郁情绪、NRS、HRQOL的分值为P>0.05。结论 护理上消化道出血中采用有技巧性的护患沟通方式的效果理想,对于患者来说,实施后,情绪更好,治疗效果更高,而且疼痛减轻,生活质量提升,不良反应不容易发生,遵医行为理想。

护患沟通技巧在老年女性高血压患者护理中的作用

以老年女性高血压患者为研究对象,分析护患沟通技巧的实用价值。方法 选取2023年1月-12月就诊于广州市妇女儿童医疗中心柳州医院的女性高血压病人30例作为研究对象,分为对照组(15例,常规护理)与观察组(15例,常规护理+护患沟通技巧)。综合比对。结果 干预前,两组患者血压水平、服药依从性、心理状态比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组患者血压水平、服药依从性以及心理状态均好于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在老年女性高血压患者中,通过应用良好的护患沟通技巧后,护理效果确切,推荐。

探讨护患沟通教育在呼吸内科临床护理教学中的应用方法与效果

将护患沟通教育应用于呼吸内科临床护理教学中将带教,分析了这种教学模式的效果。方法:研究以2022年1月至2022年12月我院呼吸科新护生42例,分组方式为---参照组:2022年1-6月到医院实习,采用常规带教方法,观察组:2022年7月至12月,在常规带教模式基础上,将护患沟通教育加入到常规带教模式中。结果:观察组新护生的总体评考核得分显著高于存在着,显示的差异为P<0.05;实验组和参照组相比,实验组综合学习能力数据更好,并且P<0.05;观察组新护生在护患沟通各方面的得分比参照组高,护患沟通能力显著提升,差异显著(P<0.05);观察组新护生对所接受的教学模式对自身护理工作的促进意义更加认同,与比较差异明显(P<0.05),有统计学意义。结论:将护患交流引入呼吸内科临床护理教学中,能显着提高新护生理论水平及护理技能,从而较好地获得与患者沟通的能力,从而显着提高新护生护理水平,实践证明该教学模式运用效果良好。