护理三级管理体系对新任临床护士长培养的作用

目的:通过我院护理三级管理体系对新任临床护士长所采取的培养方式,使普通临床护士快速成长为具有一定领导能力的病房管理者。方法:通过采用护理部、科护士长及护士长三级管理体系进行针对性培养。结果:新任护士长对于这种管理体系所采取的方式非常的接受、所管理的团队获得了医、护、患三方的一致的认可并在科研水平上得到了极大的提升。结论:在护士长岗位的成长过程中,北京大学人民医院护理三级管理体系给了新任临床护士长充分的学习交流及自由发挥空间,锻炼和提高护士长的质量管理、组织协调及沟通的能力,实现了从普通临床护士快速成长为具有一定领导能力及具备科研意识的病房管理者的培养过程。

护理三级管理在低年资护士吸痰操作应用中的效果分析

目的：评价及分析护理三级管理对低年资护士在吸痰操作技术中的作用，从而提出低年资护士操作考核培训的改进措施，减少院内感染发生，提高整体护理质量。方法收集2015年护理三级管理培训前后两次我院400名低年资护士的吸痰操作考核成绩，分析存在的问题和原因，并深入探讨护理三级管理对提高低年资护士护理技能的作用。结果未经过护理三级管理培训参加考核的400名低年资护士，最高分97分，合格300人（75%），不合格人100（25%）。经过护理三级管理培训后参加考核的400名低年资护士，最高分100分，合格379人（94.75%），不合格21人（5.25%）。低年资护士在吸痰技术操作中存在的主要问题：违反无菌技术原则、洗手依从性不够等。经过医院护理三级管理工作的严格培训之后，低年资护士的吸痰操作技能得到有效提高。结论经过医院护理三级管理工作的严格培训之后，低年资护士的吸痰操作技能得到显著提高。因此临床工作中应加强医院护理三级管理工作，以提高整体护理水平。

三级谵妄护理管理流程在NICU急性脑卒中患者中的应用

目的 探讨三级谵妄护理管理流程在神经内科重症监护室(neurology intensive care unit,NICU)急性脑卒中患者中的应用效果。方法 选择2021年5月至9月本院NICU收治的50例急性脑卒中患者作为研究对象并设为对照组,采取NICU预防谵妄的常规护理措施;选择2021年12月至2022年4月收治NICU的50例急性脑卒中患者作为研究对象并设为试验组,试验组患者在对照组基础上实施三级谵妄护理管理流程,比较两组患者ICU谵妄(delirium in the intensive care unit,DICU)发生率、DICU持续时间、NICU住院时间、谵妄相关不良事件发生率;比较干预前后两组患者的谵妄水平和认知功能改善情况。结果 试验组患者DICU发生率较对照组低,两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组患者DICU持续时间、NICU住院时间较对照组短,谵妄相关不良事件发生率较对照组低;干预后试验组患者重症监护谵妄筛查量表(intensive care delirium screening checklist,ICDSC)评分低于对照组;试验组患者认知功能评分干预前后差值高于对照组,两组比较,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论 在NICU急性脑卒中患者中实施三级谵妄护理管理流程可减少患者谵妄的发生,改善患者认知功能,缩短NICU住院时间,降低护理安全风险。

三级护理管理联合围术期护理在超声乳化白内障手术后的应用

目的探究三级护理管理联合围术期护理在超声乳化白内障手术后的应用效果。方法选取2018年4月至2021年3月在我院行超声乳化白内障手术的患者213例,将其按照入组顺序分组,108例纳入对照组,105例纳入干预组。对照组患者行常规围术期护理,干预组患者在常规围术期护理基础上再予以三级护理管理。对两组患者手术指标如手术时间、顺利完成手术率、术后视力恢复时间、术后视力复明率、术后并发症率进行统计并行组间比较;对两组患者对围术期护理满意度进行调查并行组间比较。结果(1)干预组患者手术时间、术后视力恢复时间明显短于对照组患者,顺利完成手术率高于对照组患者,术后视力复明率高于对照组患者(P<0.05);(2)干预组患者术后并发症率低于对照组患者(P<0.05);(3)干预组患者对围术期护理总满意率明显高于对照组患者(P<0.05)。结论三级护理管理联合围术期护理可有效促进超声乳化白内障患者手术质量,降低患者术后并发症率,提高患者护理满意率,具有较高的社会效益,是更适合乳化白内障手术的护理方案。

三级护理管理联合围术期护理在子宫肌瘤手术患者康复及生活质量影响

目的探讨三级护理管理联合围术期护理在子宫肌瘤手术患者康复及生活质量影响。方法2018年9月至2021年12月选择在我院诊治的子宫肌瘤患者68例作为研究对象,根据1:1简单分配原则把患者分为三级护理组与传统护理组各34例。所有患者都给予腹腔镜下子宫肌瘤切除术,传统护理组给予常规围术期护理,三级护理组在传统护理组护理的基础上给予三级护理管理,观察患者术后康复及生活质量状况。结果三级护理组与传统护理组术后1d与术后14 d的心率、收缩压、舒张压都在正常范围内,上述指标两两对比都无差异性(P>0.05)。三级护理组的术后肛门排气时间、术后住院时间、术后最高体温都与传统护理组对比明显减少(P<0.05)。三级护理组术后切口出血、切口感染、皮下血肿、皮下气肿等并发症发生率为5.9%,与传统护理组对比明显减少的29.4%(P<0.05)。出院时三级护理组的躯体状况、精神状态、情感精神等生活质量评分都明显高于传统护理组(P<0.05)。结论腹腔镜下子宫肌瘤切除术具有很好的安全性,三级护理管理联合围术期护理在手术患者的应用能提高患者的总体生活质量,促进患者康复,减少并发症的发生。

三级谵妄护理管理流程干预在PICU机械通气患儿中的应用

目的:探讨三级谵妄护理管理流程干预在儿童重症监护室(PICU)机械通气患儿中的应用效果。方法:将2021年1月1日~12月31日PICU收治的80例机械通气患儿作为常规护理组,实施常规PICU护理;将2022年1月1日~12月31日PICU收治的80例机械通气患儿为谵妄护理组,实施三级谵妄护理管理流程干预,两组均干预至出院。比较两组患儿干预期间谵妄症状发生情况[采用重症监护谵妄筛选检查表(ICDSC)]、谵妄发生情况、治疗时间(包括机械通气时间、PICU住院时间、普通病房住院时间)、并发症发生情况,出院时家属满意度。结果:谵妄护理组ICDSC中各项症状发生率、谵妄发生率均低于常规护理组(P<0.05),机械通气时间、PICU住院时间、普通病房住院时间均短于常规护理组(P<0.05),并发症总发生率低于常规护理组(P<0.05);谵妄护理组家属满意度高于常规护理组(P<0.05)。结论:三级谵妄护理管理流程干预可降低PICU机械通气患儿谵妄相关症状、谵妄及并发症发生率,缩短住院时间,提高家属满意度。

三级护理教学管理模式在神经外科护理教学中的应用

探讨在神经外科护理教学中三级护理教学管理模式的应用价值。方法:将56例护理实习生随机分为常规组和护理组各28例,常规组采用传统护理教学管理模式,护理组采用三级护理教学管理模式,分析不同护理教学管理模式的应用效果差异性。结果:护理组护理实习生综合成绩合格率、对护理教学管理模式的满意度明显比常规组高(P<0.05)。结论:在神经外科护理教学中应用三级护理教学管理模式的作用价值更高,护理实习生的综合成绩考核效果更好,应大力推广并应用。

三级护理教学管理模式在神经外科护理教学中的应用

分析将三级护理教学管理模式用于神经外科护理教学中的临床价值。方法 采集本院神经外科60名护生(2021.1.1-2022.11.30);以实习时间分组,A组(2021.1.1-2021.12.31),常规教学管理;B组(2022.1.1-2022.11.30),三级护理教学管理。统计考核成绩、综合素质、教学满意度。结果 考核成绩,B组>A组(P<0.05)。综合素质,B组>A组(P<0.05)。教学满意度,B组>A组(P<0.05)。结论 将三级护理教学管理模式用于神经外科护理教学中可提升护生综合素质,教学满意度高,可推广。

三级责任护理管理制在重症医学科患者中的应用

目的:探讨三级责任护理管理制在重症医学科患者中的应用效果。方法:按实行护理模式不同将患者分为观察组1 015例和对照组978例,对照组采用科护士长-护士二级责任制,观察组采用护士长-护理组长-护士三级责任护理管理制。观察并比较两组患者不良事件、并发症、心理状态及满意度情况。结果:观察组不良事件、并发症发生情况低于对照组(P<0.05,P<0.01),观察组DSI评分、SDS评分及满意度评分明显优于对照组(P<0.05)。结论:对重症医学科患者采用三级责任护理管理制,可减少患者不良事件和并发症的发生,提高护理质量。

强化三级护理作用 促进护理质控管理

三级护理管理体系是医院管理系统的重要组成部分，随着护理观念和护理模式的转变，这一管理体系将如何转变机制，进行相应的变革[1]，以适应新形式下护理质控管理工作的需要，是值得我们进一步思考的问题。

三级护理教学管理模式在手术室护理教学中的应用

目的观察并分析在手术室护理教学中使用三级护理教学管理模式的实际价值。方法选取80名手术室实习护生,依据临床护理教学方法的不同将其列入观察组与对照组,每组40名。对照组使用传统护理教学方法,观察组使用三级护理教学管理模式。结果观察组理论考核成绩为(96.3+2.5)分,实际操作成绩为(95.8+1.9)分,满意度为95.0%,观察组理论考核成绩为(81.6+1.7)分,实际操作成绩为(79.8+5.2)分,满意度为80.0%,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论三级护理教学管理模式在手术室护理教学活动中的应用效果显著,可推广。

三级量化护理管理联合安全管理对老年骨质疏松症患者的影响

目的:探讨三级量化护理管理联合安全管理对老年骨质疏松症患者疼痛、营养状态及生活质量的影响。方法:将45例老年骨质疏松症患者随机分为对照组21例与观察组24例,对照组实施常规护理干预,观察组实施三级量化护理管理联合安全管理。比较两组患者疼痛程度、营养状态及生活质量变化。结果:6个月后观察组疼痛评分低于对照组(P<0.05);观察组营养状态评分高于对照组(P<0.05);观察组生理领域、心理领域、独立性领域、社会关系领域、环境领域评分均高于对照组(P<0.05);两组个人信仰评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:对老年骨质疏松症患者实施三级量化护理管理联合安全管理有利于减轻患者疼痛,改善患者营养状态,同时有利于提升患者生活质量,对患者身心健康具有积极意义。

PDCA循环管理在新型的三级护理管理中的应用

目的:探讨应用PDCA循环管理在新型的三级护理管理中实际应用效果。方法:运用PDCA循环管理对全院护理质量控制实施前后结果比较。结果:实施PDCA循环质量管理后全院基础护理、危重症护理患者出院满意度等明显提高,护理不良事件发生率下降。差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:新型的三级护理垂直管理体系为"科学管理、提升效率"提供了结构性的保证,运用PDCA循环这种程序化、标准化、科学化的管理方式,有利于护理质量的控制和持续改进,能有效提升护理质量,值得推行。

三级责任护理管理制度临床效果评价

目的:评价三级责任护理管理制度的临床应用效果。方法:选择我院重症医学科收治的1993例患者为研究对象,按时间段把患者分为A组和B组,A组978例实施科护士长责任制,B组1015例实施三级责任护理管理制。比较两组患者的压疮发生情况、不良事件及并发症发生率,同时调查患者对护理工作的满意度。结果:与A组相比,B组患者压疮发生例数、不良事件和并发症发生率均明显降低,患者对护理工作的满意度明显提高(P<0.05)。结论:三级责任护理管理制度能明显提高重症医学科护理质量,保证护理安全,是满足基层医院重症患者需求的好制度。

三级护理管理中科护士长实施机制

我院是一所有1200张床位的三级甲等综合医院,护理管理体系按照国家卫生部的要求实行分层管理即：护理部—科护士长—护士长三级垂直管理. 1 科护士长的上岗机制 我院对42名护士长公开竞聘上岗,具体实施如下：

浅谈三级护理教学管理模式在手术室护理教学中的应用

选取某院60例手术室实习护士作为重点研究对象,划分为对照组和观察组,通过常规护理教学与三级护理教学管理模式的对比分析,探讨教学中的应用及临床效果,并从中优选护理教学管理模式,促进护理行业的发展。

三级护理教学管理模式在手术室护理教学中的应用

目的研究三级护理教学在手术室护理教学管理模式中的影响。方法随机抽取2016年10月—2017年3月该院手术室实习护理人员10名作为研究对象,每组5名随机分成观察组与对照组。对照组实习护理人员给予传统护理教学管理模式,观察组实习护理人员给予三级护理教学管理模式。比较两组实习护理人员理论知识掌握程度及操作水平程度,并有效对三级护理教学管理模式给以评价和分析。结果观察组实习护理人员在理论知识掌握和操作水平上均明显优于对照组护理人员,两组数据差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习护理人员对床边带教老师教学态度,知识宣教,操作规范以及工作态度方面的满意度明显高于对照组。结论在手术室护理教学中通过给予三级护理教学管理模式,可明显提高手术室床边带教工作的规划性与系统性,从而能取得理想的教学效果,有助于提升手术室教学质量。

PDCA循环管理在新型的三级护理管理中的应用

目的探讨应用PDCA循环管理在新型的三级护理管理中的应用效果。方法运用PDCA循环质量管理法，各级管理者形成计划-执行-检查-处理的管理模式，对2012年1-12月和2013年1-12月全院护理质量控制实施前后结果比较。结果实施PDCA循环质量管理后全院基础护理、危重症护理、患者出院满意度、专科考试合格率明显提高、护理不良事件发生率下降。差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论新型的的三级护理垂直管理体系为“科学管理、提升效率”提供了结构性的保证，运用PDCA循环这种程序化、标准化、科学化的管理方式，有利于护理质量的控制和持续改进，能有效提升护理质量，值得推行。

三级护理教学管理模式在手术室护理教学中的应用

目的:研究和分析三级护理教学管理模式在手术室护理教学中的应用价值。方法:选取84名手术室实习护士作为实践教学的对象,随机将84名实习护士分为实验组42名和对照组42名。对照组采用传统的教学模式,实验组在此基础上实施三级护理教学管理模式,对比两组护士在学习结束后的理论课程成绩以及实践技能水平。结果:实验组的理论课程知识平均分为(96.21±2.02)分,实践操作技能平均分为(93.47±4.56)分。对照组分别为(82.31±2.33)分和(85.43±4.46)分。实验组的理论课程成绩以及实践操作技能水平均优于对照组的护士,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:三级护理教学模式在手术室护理教学中的应用,能够有效提升实习护士对手术室护理知识和护理技能的掌握程度,同时对实践技能水平的提升具有积极的影响。