正反馈闭环管理在护理专业学组质量持续改进中的效果分析

目的探讨正反馈闭环管理理论在护理专业学组持续质量改进中的应用效果。方法在护理专业学组质量控制中运用正反馈闭环管理,每季度对全院护理质量进行检查后,汇总结果缺陷事件、分析原因、形成查检表、跟进效果观察,有效跟踪,形成正反馈闭环管理自激循环,比较实施前后学组护理质量、患者满意度及连续两次重点整改科室与问题数。结果实施前后学组护理质量、患者满意度及连续两次重点整改科室与问题数,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论正反馈闭环管理理论是一种科学管理理论,护理专业学组应用正反馈闭环管理,能使专科护理质量得到有效的持续改进,使患者享受到院内同质化护理。

绩效考核在促进护理专业学组建设中的应用及其评价

目的:运用绩效考核的方法对护理专业学组进行绩效管理。方法:设计和完善护理专业学组绩效考核评价指标体系,采用绩效考核评价指标对专业学组进行考核评价结果:建立了《护理专业学组建设绩效考核标准与评估细则》;自2010年以来共实施两次绩效考核,与第1次考核相比,第2次考核各个学组综合绩效评分均有所提高,各学组完成任务指标和护理专业技术水平也有所提高;专业技术服务质量的满意度得到提高。结论:建立绩效考核体系,强化了专业学组建设的科学规范;实行绩效考核制度,调动了专业学组建设发展的内在积极性;注重绩效考核的科学实施,确保了专业学组发展的方向和动力;全面推进绩效考核管理,实现了专业学组建设的管理创新。

综合性医院心理护理专业学组的设立

随着患者入院后社会角色的改变,患者会出现各种各样的心理问题,如恐惧、紧张、忧郁、焦虑、绝望等,而这些消极情绪,会加重病情影响疗效。心理护理是在依靠药物治疗的同时,运用心理学知识和方法,迅速建立患者对医疗、护理的信任感和安全感,

专科护士主导的临床护理专业学组考核评价指标体系的构建

目的构建专科护士主导的临床护理专业学组考核评价指标体系,进一步发挥专业学组的管理效能,加强专科护理人才培养。方法在文献回顾及半结构访谈的基础上,拟定评价指标的条目池,选取20名护理专家开展2轮专家函询,最终确定评价指标体系并进行临床应用。结果确定的临床护理专业学组考核评价指标体系包含一级指标3个,二级指标8个,三级指标23个;各级指标的变异系数为0.063~0.144,二、三级指标专家协调系数分别为0.682、0.569。结论构建的临床护理专业学组考核评价指标体系具有较好的科学性与实用性,可为后期专业学组系统化建设提供理论参考。

护理专业学组联络员模式在基层三级医院营养风险筛查中的应用

探讨应用护理专业学组联络员模式提高基层三级医院营养风险筛查率的效果。方法 成立营养支持护理专业学组 ,采取自愿报名的形式在临床科室遴选一名喜爱营养专业或取得过营养相关证书护理人员作为学组在各临床科室的联络员,采用集中理论授课培训、线上在线培训等形式对学组护理联络员进行培训,在临床重点科室进行巡讲,制定营养风险筛查管理流程,营养筛查质量控制方案,比较开展护理专业学组联络员模式前后该基层三级 医院营养风险筛查例数及阳性率、准确率的变化。结果 实施护理专业学组联络员模式后该基层三级医院在营养筛查例数、准确率、阳性率指标均较前提高。结论 应用护理专业学组联络员模式能够有效提高基层三级医院营养风险筛查例数及阳性率、准确率。