合作性学习在护理专业技能实践教学中的应用

目的探讨合作性学习在护理专业技能教学中的应用效果。方法将我校2007级护理高职学生按班级分为两组,实验组(1班,39名)采用合作性学习教学法,对照组(2班,38名)采用传统教学法,比较两组教学效果。结果实验组考核成绩优于对照组(P<0.05);问卷调查结果显示,实验组学生认为合作性学习教学法激发了学习兴趣,有利于提高师生、学生间的关系,有助于锻炼合作及综合运用知识的能力等。结论合作性学习应用于护理专业技能实践课的教学中,能够提高学生学习成绩,增强学生的合作意识和团队精神。

关于高职护理专业技能抽查与外科护理实践教学的思考

对该省专业技能抽查制度作简单介绍,从专业技能抽查与实践教学的实质、实施强化训练、强化实验考核等几个方面,对护理专业技能抽查制度对外科护理实践教学改革的意义与实践作浅析,强化高职护理专业学生专业技能培养,提高教学质量,以达到与临床无缝对接。

强化护理人文教育与专业技能融合的应用研究

随着医疗科技的飞速进步和社会对健康服务需求的不断提升,护理教育的重要性和紧迫性日益凸显。护理教育作为培养专业护理人才的重要途径,其质量和效果直接关系到护理服务的水平和质量。然而,当前的护理教育仍面临着一些问题和挑战,其中最为突出的就是人文教育与专业技能的脱节。基于此,文章深入探讨了护理教育的现状,分析了其存在的问题,并提出了相应的解决方案:课程资源整合、专业实践教学、跨学科合作、提升教师素养以及改进评价体系等多个方面,能够为我国护理教育的未来发展提供理论参考。

护生护理专业技能综合考试的科学管理

先后对两批中专毕业实习生和两批大专毕业实习生采用了护理专业技能综合考试，在组织整个考试中运用了科学的管理方法。通过确立目标、制定计划、组织实施与控制，解决了组织考试过程中考生多、监考人员选配、病例的选择及时间控制等不稳定因素造成的困难，顺利完成考试计划。

多媒体在职业院校护理专业技能教学中的应用

随着计算机技术的迅猛发展,多媒体作为一种有效的教学工具,已经被广泛的应用在护理教学中的各个领域,并取得了较好的教学效果。如何在高等教育中应用新的教学模式已经成为了新课改下需要重点研究的问题。护理学是一门实践性很强的学科,也是护理专业课程中最基本最重要的课程,其教学质量直接关系到学生的临床操作能力。因此,积极探讨护理专业教学策略,提升教学质量是十分必要的。本文结合多媒体这一教学工具的特点和优势,探讨了其在护理专业技能教学中的应用。

中职护理专业职业技能培养目标技能操作方案

随着社会经济的发展,广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需要越来越高;同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入,对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求。

综合性实验在《基础护理技能》教学中的应用

探讨综合性实验在《基础护理技能》教学中的应用效果,以期为护理专业课程的实验教学提供借鉴。通过综合性实验教学提高了护生学习的自觉性、知识的融会贯通能力、语言表达能力和沟通能力,锻炼了分析问题、解决问题的能力且有助于学科知识的学习。综合性实验的开展有利于打破学科界限,体现了跨课程、交叉渗透的特色,有效提高了教学质量。

全程心理支持在护理技能大赛培训中的应用研究

为深化职业教育改革,提高教学质量,促进职业院校间技能的相互学习和交流,河北省每年都会组织各大中专院校进行护理专业技能大赛,护理专业技能大赛能把课堂教学与临床教学结合起来,使护理学生（以下简称护生）能够将所学的知识实践性地展现出来,为未来的临床一线工作做好充分的准备。

中国台湾地区护理技能竞赛的特点及其启示

2014年12月12日,我校应邀参加由中国台湾地区某大学主办的＂2014海峡两岸技专校院OSCE护理临床能力竞赛＂。本次大赛闽台共有17所医学本科及高职院校代表队参赛,其中大陆院校3所院校应邀参赛。大赛奖项仅设前3名。经过1d紧张的角逐,我校选手获得第3名的好成绩,是大陆参赛队唯一获奖者。

如何加强护理专业英语口语交际能力——评《护理英语会话》

现代医学模式的发展为新时代护理专业大学生发展提供了良好的发展机遇,也对她们从事这一特殊行业提出了更高的要求。她们的素质应是全面综合发展的,不仅需要精湛熟练的护理专业技能,而且需要加强职业人文素养,如良好的心理素质、人际沟通能力等。

循证护理在食管癌患者中的应用

循证护理是指护士应用当前所能获得的最好研究证据,结合护理专业技能和多年临床经验,同时考虑患者的价值和愿望来制订护理措施。近年来,循证护理实践已经在临床广泛开展。为探讨食管癌切除术患者的最佳护理模式,提高护理质量我科于2008年1月至2010年12月,尝试对食管癌患者实施循证护理，并在临床实践中实施，收到良好的效果，现报告如下。