护理专接本学生评判性思维能力培养研究

目的:探讨护理专接本学生评判性思维能力培养方面的研究。方法:通过对笔者所在医院专接本护理人员进行随访、调研、测量,找出适应提高护理专接本学生评判性思维能力的教学方法。结果:针对性的选择案例教学法、FBL法Taba教学法,概念图法,个案分析、发现学习法等不同的教学方法和教学模式,使95%的护理专接本学生得到优化,提高了专接本进程,取得理想的教学实践成果。结论:科学的、具有针对性的教学方法和教学模式,能够大大提高护理专接本学生评判性思维能力,加快了与国际护理界的接轨速度,具有非常重要的实践意义。