PBL教学法在护理个案分析中的应用

PBL教学方法是一种以问题为主导的新型教学方式,我国医学教育界也对该种教学方式进行引进和应用,本文主要研究PBL教学方式在护理专业学生临床实习要记录的护理个案分析教学中的应用,研究结果证明相关的教学具有明显的效果,有效地提高了教学质量,促进学生的学习兴趣,也提高了学生的自主学习能力。

PBL教学法在护理个案分析中的应用与实践

以问题为基础的学习（ Ｐ Ｂ Ｌ） 是一种崭新的教学方法。作者在９５ 年级中专护生临床实习书写护理个案分析教学中，开展了 Ｐ Ｂ Ｌ教学尝试，采取四个步骤组织教学全过程。试行结果表明， Ｐ Ｂ Ｌ对提高护理个案分析的教学质量确有实效，受到学生的欢迎。另外，针对在实践中暴露出来的不足之处，提出四项改进措施，以期探索出适合我国国情的 Ｐ Ｂ Ｌ教学模式，更好地培养与提高学生各方面的能力。

PBL在临床护理个案教学中的应用与实践

目前“以问题为基础”的学习，在国内外多所医学院校的基础课、临床课和实验课中进行了部分试行，取得很好的效果。选择2007年8月-2008年5月入CCU实习的本科护生40各，针对书写护理个案教学工作，开展了PBL教学尝试应用，采取4个步骤组织教学全过程，试行结果表明，PBL对提高护理个案分析的教学质量确有实效，受到学生的欢迎，提高了教学质量，能更好地培养与提高学生各方面的能力。