护理临床见习教学中平行病历的应用研究

分析护理临床见习教学中平行病历的应用效果。方法 选取我院2021年10-12月的52例采用传统见习教学的见习生设为对照组,另选2022年10-12月我院在见习教学中应用平行病历的34例见习生设为实验组,对两组见习生教学前后共情能力、自我导向学习能力以及对本次见习教学的满意度进行对比。结果 实验组见习生各项考核成绩提升情况及满意度均明显优于对照组(P<0.05)。结论 护理临床见习教学中平行病历具有良好的应用效果,能显著提升见习生的共情能力、自我导向学习能力,提高见习生对见习教学的满意度。

中职护理教学与临床见习资源优化策略探讨

为培养学生扎实的专业理论知识、规范的技术操作能力、敏锐的观察能力、机智灵活的应变能力、评判性思维能力，利用现有的实验教学资源和临床相结合的方法．对护理专业学生的培养进行了调整、整合、优化，成立了护理技能实战培训基地，做到了教学过程中的资料以及在床上的地方的共同享有、实验进行教受学业的协调安排及临床见习资源的有效管理。