试论护理人员人文素质培养与和谐医院的构建

目的：探讨如何从护理角度构建和谐医院。方法：通过对护理人员人文素质的培养，加强护理人员对患者的护理文化建设，从人文角度提高护理质量。结果：护理人员的人文素质提高，医院和谐、社会和谐。结论：护理人员的人文素质提高是构建和谐医院的主要成员，也是医院文化建设确保社会和谐的重要组成部分。

护理人员职业道德教育与人文关怀素质的培养

护理职业道德是护理人员在护理工作时应遵循的道德原则和规范，是衡量护理工作质量的主标准。随着医学模式从传统生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变，以人为本，尊重个体生命价值、尊严及情感得到了整个社会的认可与赞同。护理人员职业道德和人文关怀是开展优质护理服务的基础，对护理人员职业道德教育和护士人文关怀素质的培养势在必行，尤为重。

护理人员人文素质临床培养初探

本文阐述了护理人员人文素质的内涵,分析了护理人员人文素质培养的必要性,提出了加强人文知识构建,加强人文活动实践和加强人文精神升华的临床培养途径。

疗养院护理人员人文素质的培养

随着经济、科技、教育的迅速发展，人们的社会文化不断提高，更加渴求心理上的理解、沟通以及情感上的释放。对于“三勤”人员（空勤飞行人员、海勤舰艇人员、地勤专业人员）我们不仅要注重身体上的疗养，更要注重心理上的疗养，如此才能有效地促进战斗力的提高。而提倡以人为本的护理理念，提高护理人员的人文素质，能够更好地使“三勤”人员释放压力，增进健康。

21世纪护理人员人文素质的培养和提高

本文阐述了人文、人文精神、人文素质的涵义 ,分析了提高护理人员人文素质的必要性 ,提出要将人文素质学习列入护理教育及培训计划中 ,在工作中陶冶健康的职业情感 ,注重人文知识培养 。

护理人员人文素质的培养

阐明影响护理人员服务品质的主要因素是护士的人文素质,提出人文素质的服务理念及精髓。针对提高护士的人文素质,提出首先要建立和谐的人文环境;其次是培训护理知识与人文技能;再次,培养护理人员的关爱精神;最后,建立护理人员的心理支持系统。

10所综合医院临床护理人员人文素质继续教育需求调查分析

目的了解临床护理人员人文素质继续教育需求及其影响因素,为科学开展人文素质继续教育提供依据。方法抽取国内10所综合医院,采用分层随机抽样方法抽取临床护理人员2 800名,使用"临床护理人员人文素质继续教育需求问卷"对其进行无记名调查。结果实际有效调查对象2 727名。93.22%的护理人员认识到了人文素质继续教育的必要性和重要性;临床护理人员人文素质继续教育需求最高的前5位依次为:护患纠纷处理技巧、职业防护知识和能力、医疗护理法律知识、自我心理健康维护知识和能力、医疗领域人际关系处理技巧;影响护理人员参加继续教育的因素主要是精力和时间不足(68.72%)、机会欠缺(48.55%)及经费问题(44.52%)。结论临床护理人员人文素质继续教育需求迫切,继续教育内容及影响因素涉及范围广,应通过增强认识、激发动力、科学设计人文素质继续教育的内容,切实将人文素质继续教育落到实处。

护理人员的美学素质要求及培养

随着生活水平的提高,人们的精神需要更为丰富,病人对美感的需求也更高,护理人员的美学素质成为现代人力资源价值取向的基本准则和核心,分析临床实践对护理人员美学素质的要求,通过各种途径对护理人员美学素质进行培养和强化,使护理服务质量显著提高,病人满意率达到98.17%。

临床护理人员人文素质自评与病人他评的差异性研究

[目的]通过分析临床护理人员人文素质自评和住院病人对护理人员人文素质他评的差距,研究差距产生的原因,探寻具有针对性的护生人文素质培养策略。[方法]应用护理人员人文素质测评表对苏州某综合医院不同科室106名临床护理人员及住院病人进行人文素质调研。[结果]住院病人他评总分、法律素质得分和审美素质得分低于护理人员自评得分差异无统计学意义(P>0.05),道德素质和心理素质方面住院病人他评得分低于护理人员自评得分,差异有统计学意义(P<0.05);文化素质方面住院病人他评得分高于护理人员自评得分,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]对护理人员人文素质的自评和住院病人他评之间存在一定的差距,应在课程设置、日常行为考核、师资队伍建设等方面采取强有力的措施,培养具有高人文科学素养的护理专业学生。

医学护理人员的人文素质教育

随着科学技术的发展及医学模式的转变，加强医学护理人员的人文素质教育已日渐被重视，培养既有扎实的、宽厚的医学基础知识，又具备高尚的理想志向、道德情操的医学护理人才。

加强护理人员职业道德与人文精神培养的重要性探讨

随着卫生改革的不断深入和医疗服务的市场化发展，商品意识和市场利益观日益冲击着医务人员的思想意识，使得职业道德面临着巨大的挑战。护理人员作为医疗事业健康发展的中坚力量，只有深刻理解职业精神所代表的原则和责任，严格遵守职业道德的规范，才能更好地履行自己的职业责任和社会责任。我院作为妇儿专科医院，由于服务人群的特殊性及服务的多样性，对护理人员的职业道德与人文精神的要求显得格外重要。

空勤科室护理人员人文素质的培养路径探讨

航空护理专业服务的对象存在一定特殊性,这部分人群在长时间高应激状态下,自身的应激元也会受到不同程度的刺激,精神也会产生不同程度的紧张,当出现疲劳状态时,也容易出现判断力降低、行为异常等身体异常变化。 文章通过分析空勤科室护理人员人文素质的相关概述,在此基础上,提出了空勤科室护理人员人文素质的具体培养路径,旨在为有关人士提供参考建议。

现代护理人员心理素质与能力培养

目的:随着人们生活水平的提高,护理服务对象将是多层面的、多方位的.护士不仅需要具备良好的医学基础知识,基本理论和基本技能,还应学习相关的社会科学、人文科学知识,成为具有健康人格的多角色、多种能力的护理人才.要求:在现代医学飞速发展的今天,医疗质量在不断提高,这就要求护理质量也相应地提高方能适应需求.结果:培养护理人员具备良好的职业素质和专业技能是提高护理质量的重要环节.结论:有了高尚的职业道德水准,再加上优秀的专业技能,使护理质量形成良性循环,达到更高水平.

急诊科护理人员信息素质培养模式的研究

目的探讨提高急诊科护士信息素质的培养模式。方法对24名急诊科护士进行信息素质调查,根据调查结果采取针对性讲授、实例交流应用法、小组讨论法并辅以信息环境促进措施的培养方法,并设置培训结束考核和定期复核交流的考核方式,确保信息素质培训的效果。结果培训后急诊科护士信息素质总分、信息意识、信息应用能力评分显著高于培训前(均P<0.05)。结论以调查为基础的信息素质培训,更具针对性,使急诊科护士的信息应用能力和信息意识内化,从而提升信息素质。

论提高护理人员人文素质的必要性与措施

人文素质是指人们通过学习内化而形成的精神、情感方面的属性,其形成主要依靠哲学、史学、文学、语言学、心理学、艺术学及文体等方面的学习和实践.人文素质是人的整体素质中的一个重要方面.护士具有较好的人文素质,就会有比较丰富的情感体验,善于察觉不同病人在不同时期的各种需要,从而主动的予以满足.因此,护士职业对人文素质有比较高的要求.