本科护理在校生与实习生职业认同现状及影响因素分析

目的:分析本科护理在校生与实习生职业认同现状以及影响因素。方法:调查对象为840名护理学生(包括在校生与实习生),通过自编一般情况调查表、《医学生职业认同调查问卷》(护生版)了解在校生与实习生的职业认同情况以及影响因素。结果:840名调查者共回收调查问卷720份,包括护理在校生596名、实习生124名,本科护理在校生职业认同总分、职业认知、职业情感、职业行为、职业承诺、职业期望方面评分高于本科护理实习生,差异有统计学意义(t=4.029、4.045、4.414、3.294、4.090、3.911;P<0.05);单因素分析显示,性别、年级、生源地会影响学生职业认同(t=8.753、23.41、F=8.268;P<0.05)。结论:本科护理在校生整体职业认同高于实习生职业认同,并受到较多因素影响,需要结合影响因素来加强对实习生的职业教育。

OSCE考核模式对护理在校生临床操作技能水平影响的Meta分析

目的 系统性评价OSCE考核方式对护理在校生临床操作技能水平的影响.方法 计算机检索中国知网、万方数据库、维普数据库、中国生物医学文献数据库、PubMed、EBSCO、Springer Link数据库中关于OSCE教学法对护理在校生临床操作技能水平影响的随机对照试验,由3名研究者对相关文献进行筛选和资料提取,并对符合Cochrane偏倚风险判断标准的文献进行Meta分析.结果 共纳入14篇RCT文献.Meta分析结果显示:(1)临床操作技能考核理论成绩中OSCE考核模式与传统考核方式相比具有统计学差异(P<0.05);(2)临床操作技能实训考核中OSCE考核模式与传统考核方式相比具有统计学差异(P<0.001),但在内科护理学实训成绩中OSCE考核模式与传统考核方式相比并无统计学差异(P=0.15>0.05).结论 OSCE考核模式可提高护理在校生总体的临床理论成绩和临床操作技能水平,但是对护理专科生临床操作技能的影响效果不显著.

护理在校生及毕业生焦虑流行状况的调查

目的了解本科护理毕业生与在校生焦虑状况的不同,促进护理本科生的管理,推动护理教育改革,为提高护理本科生的心理素质培养提供依据。方法采用问卷调查法,运用焦虑自评量表(SAS),分别对某医学院校100名护理本科毕业生与100名在校生进行问卷调查。结果研究95名护理本科毕业生,无焦虑者40名(42.11%),有焦虑者55名(57.89%)。99名护理本科在校生,无焦虑者67名(67.68%),有焦虑者32名(32.32%)。护理本科在校生和护理本科毕业生之间焦虑状况差异有统计学意义(P<0.05),可认为护理本科毕业生焦虑发生率高于护理本科在校生。结论医疗服务行业本属于高压力、高强度工作,护理本科生面对繁重课业负担及对生命责任的同时,无法避免焦虑心理这一问题,尤其是处于择业期的护理本科生焦虑情况更加严重,半数以上的学生达到了焦虑水平,提示护理教学工作中应注意疏导学生的焦虑情绪,同时应对学生的就业倾注更多帮助和关怀。

高职高专护理在校生升本现状调查及对策

针对目前高职高专院校毕业生不容乐观的整体就业形势,对平凉医专2011级至2013级护理专业的120名学生进行抽样问卷调查,通过认真统计及分析,进一步了解学生的升本意向、自我认知、所面临的困难等,最后提出升本指导的对策及提高学生升本报名人数及成功率的方法及途径。

新冠肺炎疫情对护理学生就业选择的影响

本文通过调查问卷的形式对新冠肺炎期间的在校生进行调查。选取900名护理在校生进行就业企业选择及对护理职业规划的调查,探究国内护理学生就业规划受到新冠肺炎影响程度及就业企业选择情况。参与调查者共900人,其中男生180人,女生720人,调查结果显示性别对于就业医院改变的影响较小。对于就业意愿影响结果显示:影响很大(正面影响)占37%,影响一般是33%、影响较小占12%,没有影响占18%。关于就业企业选择方面,选择从事医院工作67.74%,从事护理行政管理占12.6%,从事与护理有关的教育企业8.06%,企业创业占9.16%,从事其他各种工作企业9.68%。结论:新冠肺炎的出现,非但不能让护理人员的职业热情以及职业规划受到影响,反而有大量的实习人员愿意从事新冠肺炎的护理工作,并且愿意长期投入工作之中。