个体化健康教育对慢性肾脏病患者的影响

目的探讨慢性肾脏病患者实施个体化健康教育的价值以及意义。方法选取2022年1月—2023年8月天津市第三中心医院收治的慢性肾脏病患者88例,根据健康教育方法不同分为对照组和观察组各44例。对照组实施常规临床健康教育,观察组实施个体化健康教育。比较两组患者干预前后慢性肾脏病自我管理行为量表评分、疾病知晓率、护理干预满意率。结果干预前,两组慢性肾脏病自我管理行为量表各项评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,两组慢性肾脏病自我管理行为量表各项评分较干预前均提高,且观察组评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患者干预后疾病知晓率为97.73%,高于对照组的84.09%,差异有统计学意义(χ^(2)=4.9500,P<0.05)。观察组患者干预满意率为93.18%,高于对照组患者的75.00%,差异有统计学意义(χ^(2)=5.4363,P<0.05)。结论慢性肾脏病患者实施个体化健康教育可较好提升患者疾病知晓率以及护理干预满意率,还可较好改善患者自我管理行为,利于患者对自我进行管理,从而更好恢复,值得临床应用。

血液透析患者实施心理辅导的效果研究

目的观察血液透析患者实施心理辅导的效果,为改善患者的干预效果提供参考。方法选取天津医科大学朱宪彝纪念医院2021年12月—2022年11月收治的血液透析患者68例,随机分为心理辅导组和常规组各34例。常规组患者开展常规护理,心理辅导组患者实施常规护理联合心理辅导。比较两组患者干预前后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)、健康调查简表(SF-36)评分,不良事件发生率及护理干预满意率。结果干预后,心理辅导组SAS、SDS、PSQI、SF-36评分均优于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。心理辅导组不良事件发生率为8.82%,低于常规组的29.41%,差异有统计学意义(χ^(2)=4.6601,P<0.05)。心理辅导组护理干预总满意率为97.06%,高于常规组的76.47%,差异有统计学意义(χ^(2)=6.2750,P<0.05)。结论对血液透析患者实施心理辅导的效果较好,有助于改善患者不良心理情绪,降低不良事件发生率,改善患者睡眠质量与生活质量,患者护理干预满意率高,值得临床推广应用。