叙事护理思维培养在泌尿外科护理带教中的应用

探究叙事护理思维培养在泌尿外科护理带教中的应用效果。方法 将于2021.6-2023.6在我院泌尿外科实习的50名护理实习生按分层随机法分为两组,各含25名,分别记为对照组(采用传统教学模式带教)与叙事组(采用传统带教模式+叙事护理思维培养带教),比较两组实习生的考核成绩、职业价值观及专业自我概念。结果 叙事组实习生在理论知识、操作技能、叙事能力、思政素养、人文关怀等维度的考核成绩均高于对照组,P<0.05;叙事组实习生在信任、行动主义、照顾提供、责任或自由等维度的评分及护士职业价值观量表总分均高于对照组,P<0.05;叙事组实习生在沟通、领导、技能、灵活性与满意度等维度的评分及护理专业自我概念量表总分均高于对照组,P<0.05。结论 加强对泌尿外科护理实习生的叙事护理思维培养,有助于提高其综合能力水平,促使其建立积极向上的职业价值观与专业自我概念,存在较高的应用价值。

简谈内科理论教学中培养学生护理思维能力的方法和实践

内科理论教学是护理专业的重要组成部分,而护理思维能力是护理人员必备的核心能力之一。因此,在内科理论教学中培养学生护理思维能力是至关重要的。通过注重批判性思维能力、问题解决能力、创新思维能力和团队协作能力的培养,可以有效提高学生的综合素质,为学生未来的护理工作打下坚实的基础。本文就如何在内科理论教学中如何培养学生护理思维能力进行了分析,以供参考。

浅谈急救护理思维

急救过程中，护理是重要的一环。急救护理思维直接影响着抢救的成功与否。它包括：1、器械护理思维，即护士在抢救病人时对重要抢救器材的准备与应用时的思维活动，是护上基本理论，基本技能思维方式的综合体现；2、治疗护理思维，即在护士执行医嘱的同时（或前提下）又要依病情的变化自行调整某些治疗的过程；3、生活护理思维。

急诊护士在急诊抢救中的预见性护理思维

根据急救护理的自身规律及危重患者的抢救特点,从正确、动态评估病情;恰当应用与科学管理抢救器材物品;合理、精确使用抢救药物和急诊护士自身素质培养4个方面探讨了预见性护理思维在急诊抢救中的重要性和必要性,说明了思维方式的正确应用在急诊抢救中起着关键作用。

风险护理思维预防连续性血液净化患者下肢静脉血栓形成效果

目的探究风险护理思维预防连续性血液净化患者下肢静脉血栓形成效果研究。方法选取2018年10月至2021年9月在江苏省人民医院肾脏病重症病区接受连续性血液净化治疗的92例患者为研究对象。采用信封法将患者分为对照组和观察组,每组各41例。两组均实施常规护理干预,观察组在此基础上实施风险护理思维。干预前和干预1周后,观察并比较静脉血流速度、下肢肿胀及下肢静脉血栓发生率。结果干预1周后,两组全血黏度低切、全血黏度中切、全血黏度高切、血浆黏度低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预1周后,两组股静脉及腘静脉血流速度高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组肢体肿胀、深静脉血栓发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对连续性血液净化患者实施风险护理思维可加速下肢静脉血流速度,预防下肢静脉血栓及肢体肿胀的发生。

仰望星空 勤于思考——论急危重症护理思维方式转变

介绍急危重症护理的新思维与新理念,主要内容有"预则立"的护理意识,"知其所以然"的护理思维,以及细致入微的护理艺术,提示护理工作者要勤于思考,尤其是跳出常规思维去思考,用正确的思维方式去把握临床护理的本质,这对于开阔护理工作思路和提高急危重症护理水平有一定的指导意义。

预见性护理思维在急诊抢救患者中的应用

目的探讨预见性护理思维对急救患者抢救时效的影响。方法将200例急救患者按随机数字表法分为观察组和对照组,每组100例。对照组采用急诊科常规护理,观察组采用预见性护理思维护理。对2组患者的有效抢救时间及抢救成功率进行比较。结果观察组和对照组的抢救时间及抢救成功率分别为(16.6±3.4 vs25.8±9.2)min和(96.0 vs 70.0)%,2组比较差异均有统计学意义(均P<0.01)。结论预见性护理思维为患者赢得了抢救时间,提高了抢救成功率。

急救护理思维在急性脑血管病中的应用

回顾性分析急性脑血管病患者的急救护理过程,通过运用护理思维(包括器械、诊断、治疗护理思维),发现正确的护理思维对提高急救成功率具有非常重要的意义,值得对广大临床护理工作者着重培养。

探讨预见性护理思维在院前急救中的应用和重要性

目的探讨预见性护理思维在急诊抢救患者中的应用,通过在急诊科对护士进行预见性护理思维的培养,提高护士风险防范意识和预见性护理能力,减少院前急救中意外事件的发生。方法对急诊科护士进行预见性思维的定性预测、概率预测以及院前急救护理流程等预见性思维能力的培养,使其学会采用预见性思维对急危重症的危险行为进行观察与处理。结果预见性思维培训后护士考核成绩、质量评分高于培训前(P<0.05);患者满意度也高于培训前(P<0.05)。结论在急诊科对护士进行预见性护理思维培养的应用,可提高护士对急危重症患者状态危险行为的观察与处理,最大限度减少意外事件,确保医疗护理安全。

护理思维模式在临床中的应用概述

护理工作是脑力和体力劳动的总和,既需要做大量的基础护理治疗,还要去观察患者,防止患者病发症的发生。所以说,正确的思维方式可以帮助完成正确的护理工作。

《临床护理思维训练》课程对在校高职护生临床决策能力的影响

目的探讨《临床护理思维训练》课程对在校高职护生临床决策能力的影响。方法通过整群随机抽样的方法,随机抽取我校二年级高职护生378名,在即将下临床前进行30学时《临床护理思维训练》课程培训。通过问卷调查的方法,分别在培训前后对其临床决策能力进行测量。结果在校高职护生培训后在临床决策能力总分及发现问题、确定目标、决断方案、评价反馈这4个维度能力与培训前比较有显著性提高,差异有统计学意义(P<0.05),而在实施决策能力方面前后无明显差异(P>0.05);培训后不及格人数从培训前50.80%降低至21.70%(P<0.05)。结论《临床护理思维训练》课程可提高在校高职护生临床决策能力水平。

转变护理理念 追求卓越服务——论创建基本现代化医院的护理思维与服务

基本现代化医院要求充分体现以人为本的服务理念,以适应和满足人群健康需求。护理工作者作为直接向病家提供服务的主体人群,其思维结构和方式将直接影响其服务理念和实践。围绕“思维学习、思维结构以及思维方式”进行理论探讨,并以此为基础阐述了护理思维与护理理念、卓越服务之间的相关性,提出“用科学思维塑造基本现代化医院的护理理念”,“以全新理念创建卓越的护理服务”的论点,指出通过“巩固思维知识信息层、激励思维动力调控层、深化思维智力智慧层”所培孕的科学思维是全新护理理念的源泉,“解放思想、以人为本、追求卓越”的全新理念是创造卓越服务的基础,而“以质为首”的卓越服务则是实现基本现代化医院的关键。

《外科护理学》实训教学中培养临床护理思维能力的研究

目的:探讨在高职外科护理学实训教学大纲中增加临床思维能力训练,培养护生临床护理思维能力的应用效果。方法:从2010级大专护理11个班中随机整群抽取2个班为试验组共121名,2个班为对照组共123名。两组同期按计划开设《外科护理学》课程,两组理论教学大纲不变,试验组采用修改后外科护理试验教学大纲进行教学,对照组采取原外科护理实训教学大纲组织教学。结果:试验组学生第二学年课程结束后案例专项考核成绩优于对照组(P<0.05),试验组学生实习结束问卷调查显示临床护理能力高于对照组。结论:《外科护理学》实训课程中增加临床思维能力训练项目,能有效培养学生运用护理程序制定护理计划的能力,熟悉临床护理工作过程,对于护生在临床实践中的成长起到了积极促进的作用。

概念图评价临床护理思维初探

目的探讨概念图评价临床护理思维的适用性。方法联合四级评分法及标准图评分法对我院2008级护理本科生制作的急腹症护理概念图进行评价,并将概念图水平与学生期末病例分析题得分作相关性分析。结果共收集概念图24份,平均(74.13±23.83)分,为中等水平;其中,属于差的1例(4.2%),较差6例(25.0%)。四级评分得分由高到低依次是命题、层次、交叉关系和实例,其中实例为0分;概念图评级与病例分析题得分呈弱正相关(r=0.31,P=0.003)。结论学生对知识构建及逻辑性较好,但对疾病缺乏具体形象的认识,以及疾病的鉴别能力差。概念图能较好全面地评价学生临床护理思维。

循证护理思维在慢性盆腔炎患者保留灌肠中的应用研究

目的探讨循证护理思维在慢性盆腔炎患者保留灌肠中的应用效果。方法选取四会市中医院2018年7月至2019年7月收治的慢性盆腔炎患者80例,随机分为对照组和观察组,各40例。对照组患者采用常规的护理模式,观察组患者应用循证护理思维。比较两组患者白带恢复正常的时间、性交疼痛症状恢复时间、盆腔病灶消失的时间。对比两组患者治疗的总有效率,比较两组患者对医护人员的满意率。结果观察组患者症状恢复情况比对照组患者恢复快,差异有统计学意义(P<0.05),对照组患者治疗的总有效率75.00%低于观察组患者治疗的总有效率97.50%,差异有统计学意义(P<0.05),观察组患者对医护人员的满意率97.50%明显高于对照组患者对医护人员的满意率75.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论循证护理思维在慢性盆腔炎患者保留灌肠中的应用效果十分理想,患者症状很快得到改善,治疗的总有效率得到提高,患者对医护人员的满意率也得到提升,针对慢性盆腔炎患者采用循证护理思维临床上值得推广。

急性心肌梗死溶栓治疗的护理思维

目的:指导护理工作更好的配合急性心肌梗死患者的溶栓治疗。方法:对急性心肌梗死患者溶栓治疗的护理从思维基础到思维要点逐项落实。结果:及时的给予治疗,提高了患者的满意度,获得医生的好评。结论:护理思维指导护士为患者提供正确有效的、及时的护理,而正确及有效的护理是溶栓治疗成功的重要环节。