“三全三融”模式在护理技能大赛选手选拔和培训中的应用

护理技能大赛是护理职业教育改革的风向标,引领护理职业教育发展。通过“全员参与、全程关注、全方位考量”(“三全”)的选拔机制,能够全面挖掘和选拔出具有潜力的优秀参赛选手;通过“临床思维融入理论知识、人文关怀融入技能操作、心理调节融入模拟考核”(“三融”)的综合培训,能够全面提升参赛选手的综合能力。“三全三融”选拔和培训模式助力选手荣获2023年全国职业院校高职组护理技能大赛一等奖,能为职业院校和选手备赛提供参考。

标准化病人在护理技能大赛培训教育中的作用研究

标准化的病人,又常常会被称作是标准模拟的一种病人,它也是指某一种技术上对任何一种正常人或者病人的形象进行的某种模拟或复制。目前,随着当代生物医学科技手段和技术全面的快速发展,标准化病人越来越趋向于另一种真实的病人形象,这是其对未来的医学领域发展的一个深远而广泛的影响。选用临床标准化病人,对广大护理人员,定期进行专业岗前教育学习及岗前培训,对迅速提升临床护理操作人员的临床操作技能,以及相关岗位技能知识和技术操作和实践能力等有着积极提升及推动的作用,也必将间接地让专业护理人员从中逐渐积累了大量岗位实践的经验。如今,标准化病人技能培训模式,在中国职业护理人员专业技能大赛中发挥起着越来越重要的作用,本文将对此相关课题研究进行重点研究探讨及分析。

护理技能培训在高职护理职业教育中的作用分析

随着医疗技术的日趋发展,护理技能的重要性在医疗服务中越来越突显,而护理技能的培训则成为高职护理教育中的重要环节。本论文通过评述高职护理教育的现有状况,运用问卷与面谈的方式,对护理技能培训的实际需求进行深入浅出的分析。研究证明,掌握了优秀护理技巧的护工,能更好地满足现代医疗服务的要求,从而提高医疗服务的总体品质。护理技能培训在为学生提供实践的机会,提高他们的临床操作的能力上,效果显而易见。对于高职护理教育而言,重视并加大护理技能的教学与培训力度,可以使其更好地应对现代医疗服务的需要,提高医疗服务的全面品质。

安徽医专承办安徽省职业院校技能大赛(高职组)护理技能赛项

近日,由安徽省教育厅、省经济和信息化委员会、省人力资源和社会保障厅联合主办的安徽省职业院校技能大赛(高职组)护理技能赛项在安徽医学高等专科学校新桥校区成功举办。安徽医专主要负责人、安徽省护理学会主要负责人出席开幕式。

护理技能大赛的教学实践

本文重点探讨护理技能大赛在护理教育教学中的实践,然后讨论应对这其中的挑战,强化技术训练和评都是必要;剖析引进和发扬光大护理技能大赛这种方式。充分发掘教育原理,认知科学以及行为理论的知识,将其作为理论依据,进一步为这护理技能大赛在护理教学中的理论背书。接下来详细阐述护理技能大赛中的各种角色,例如组织者和参赛者,之后则是赛制和奖励机制,至于比赛的场地和设施以及准备。本文旨就是在教学设计,实施,评估以及反馈等环节上,运用护理技能大赛,同时也要完成对教学效果的评估。主要目标,就是产生一些有价值的参考,方便护理教育在教学改革上找到借鉴和参考。

技能大赛视角下中职护理专业教学优化研究

技能大赛不仅在于检验专业知识与技能,还能够促进教法和课程的创新,使教学模式始终围绕教学需求展开,从而提升中职专业教学整体质量。中职护理专业侧重于实用型人才培养,由于以往缺乏有效的创新教学契机,因此多数还局限于理论教学,而在技能大赛的视角下,将通过赋予学生丰富的实操考核,激发学生的学习动力,提高他们的职业技能与素养。据此,本文从技能大赛的视角出发,探讨中职护理专业教学与技能大赛融合的重要性,以及分析如何突破传统教学的局限,强调深入依托技能大赛实践优势,推动护理专业教学质量优化,培育更多的优秀的实用型护理人才。

心内科护理技能培训中的个性化教学策略的设计与应用

本研究旨在探讨并验证个性化教学策略在心内科护理技能培训中的应用效果。方法 选择我院心内科的20位护理专业学生,采用随机分组法将其分为观察组和对照组,每组10位。观察组应用个性化教学策略进行护理技能培训;对照组则进行传统护理技能培训。结果 通过对比观察组和对照组在基础护理、急救护理、文件书写三项护理技能培训评分,结果 显示观察组的得分均显著高于对照组(P<0.05),同时观察组的优良率(100%)在护理合作能力方面显著高于对照组(80%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 个性化教学策略在心内科护理技能培训中的应用可以显著提高护理专业学生的护理技能和护理合作能力,值得在日常护理教育和培训中推广应用。

感知教育用于髋关节置换护理技能培训中的价值探讨

目的 探究髋关节置换护理技能培训中实施感知教育的带教质量及临床应用价值。方法 选择2019年1月—2021年5月100名福建医科大学附属厦门弘爱医院骨科护理实习生,随机分两组,对照组50名,采用传统护理教学法,观察组50名,采用感知教育教学模式。对比两组实习前后考核成绩、综合能力评分、教学满意度、评判性思维能力评分。结果 观察组护理实习生实习后考核成绩(理论知识+实践操作)明显高于对照组(P<0.05)。观察组评判性思维能力测量表(CTDI-CV)评判性思维能力(分析能力、系统化能力、认知成熟度、开放思想、求知欲、自信心、寻找真相)评分、带教工作质量(教学方法、教学态度、教学行为、教学效果)评分及教学满意度明显高于对照组(P <0.05)。结论实施感知教育在髋关节置换护理技能培训中,不仅有助于提高护理实习生理论知识及护理技能水平,促进其综合能力发展,同时提高整体带教质量,培养评判性思维能力,进一步提高教学满意度。

在护理教育专业教学中开展护理技能大赛的实践探究

本文首先对护理技能大赛的特点、在护理教育教学中应用时的组织开展形式、所设置的比赛项目(包括护理技能演示、理论知识测试、护理情景模拟等)等进行了介绍。本文认为护理技能大赛应用于护理教育教学时具有激发学生的学习兴趣、提高学生的实践能力、培养学生的团队合作精神等重要意义。在此基础上,本文围绕护理技能大赛在护理教育教学中的常规运用方式、“随机创新性”护理技能大赛在护理教育教学中的运用设计展开分析,希望为护理教育工作人员提供一定的参考。

以护理技能大赛促进护理教育教学改革的实践

文章以护理技能大赛为平台,改革教学内容、方法及评价体系,提升人才培养质量。依托护理技能大赛,护理专业成立“赛教融合”教学指导委员会,以“理论、实训、临床”为主线构建理论与实践相融合的课程体系。通过改革实践,护理教育教学质量明显提升:学生职业素养和能力得到提升,人才培养模式得到创新和优化,师资队伍建设得以加强,教学质量评价体系得以完善。

以护理技能大赛促进护理教育教学改革的实践

为提高医学院校学生的综合素质与能力,培养高素质的护理人才,应采取新的教学手段。护理技能竞赛对提高护理学员的实际操作能力和专业知识的掌握具有十分重要的意义,但是,在开展护理技能竞赛的同时,也出现了许多问题。本文旨通过对护理技能竞赛在护理专业教学中的运用分析,来提高护理教学质量。

开放教育护生参与母婴护理职业技能等级证书培训意愿及影响因素分析

调查分析开放教育护生母婴护理职业技能等级证书培训参与意愿及影响因素。方法 通过问卷,对某地开放大学2020年秋季学期至2022年秋季学期357名学生进行调查。 结果 311(87.11%)名护生愿意参与母婴护理职业技能等级证书培训,46名(12.89%)护生不愿意及不一定参与母婴护理职业技能等级证书培训。线性回归分析显示,自我信念、认知学习兴趣、外界支持等因素显著影响开放教育护生参与母婴护理职业技能等级证书的培训意愿(P<0.05)。结论 开放教育护生参与母婴护理职业技能等级证书培训意愿较高,但还有一定上升空间,建议根据影响护生参与培训的因素及护生特点采取有针对性的措施,以满足学生对培训的需求,进一步提高学生参与培训的积极性。

浅谈在高等护理教育中开展护理软技能培训的意义

随着＂以人为中心＂的整体护理理念的提出,越来越多的护理工作者意识到护理软技能（指在护理工作中,促进专业知识和技术技能得到更好应用的个人内在品质和人际间的交往技能、管理技能,即社会技能和个人技能是与护理专业操作技能相对的概念。）和护理操作技能一样,

感知教育在髋关节置换护理技能培训中的应用

[目的]探讨感知教育在髋关节置换护理技能培训中的应用成效。[方法]选择2008年1月—2010年1月在骨科的实习护生88人,随机分为两组,实验组护生在髋关节置换术护理技能培训中应用感知教育,对照组采用传统带教方式,科内实习结束前比较两组护生理论知识、综合技能考核成绩。[结果]实验组考核成绩明显优于对照组。[结论]感知教育应用于髋关节置换护理技能培训中可提高教学效果。

首届全国护理本科生技能大赛培训的思考与启发

文章基于笔者作为培训老师指导代表队参加首届全国护理本科生技能大赛获得二等奖的实践,通过对技能比赛选手的培训,总结经验,探讨护理技能比赛培训模式,为今后的护理技能大赛设定更高目标奠定基础。

“三段式”训练法在护理技能大赛培训中的应用

"普通教育有高考、职业教育有大赛",技能大赛已成为衡量职业院校教学水平的一项重要指标。我校技能大赛指导教师在指导过程中总结出"三段式"训练法,并取得良好培训效果。

护理技能大赛培训的应注意的几个问题

总结了参加陕西省中等职业学校护理技能比赛训练中应注意的问题,包括正确的认识大赛的重要性;学校领导需高度重视;认真选拔参加比赛的选手;精心准备比赛项目、严格训练选手是核心。作者也总结了参加大赛的经验和教训,以达到与同仁共同探讨,相互学习,促进护生以赛促学、教学相长的目的。

浅谈护理技能大赛静脉输液项目培训体会

以笔者指导护理技能大赛静脉输液项目为例,浅谈培训体会,以提高实训教学质量.

学前教育专业职业技能大赛选手培训路径思考

在深入探究全国职业院校技能大赛学前教育专业教育技能大赛赛程的基础上,结合培训选手参加大赛并获得奖项的经验,对参赛选手的选拔过程以及训练的路径进行反思、总结再探索,旨在进一步全面提高职业技能大赛的训练水平,为今后参加职业技能大赛的院校在选手选拔和培训方面提供参考价值。

感知教育在髋关节置换护理技能培训中的应用

目的分析在髋关节置换护理技能培训中应用感知教育对学生理论成绩与护理综合技能应用能力的影响。方法选取150名骨科实习护理学生作为本次研究对象,将其随机分为常规组与实验组,每组75名。常规组实施传统护理教学法,实验组实施感知教育教学法,对比两组护理学生理论成绩与综合技能考核成绩。结果实验组骨科实习护理学生理论成绩与综合技能成绩明显高于常规组,P<0.05。结论在髋关节置换护理技能培训中应用感知教育教学法具有明显效果,不仅能够提高护理学生对学习理论知识掌握度以及对于护理综合技能应用能力,同时还能提高整体教学效果。