护理人员地震灾害护理救援体验的文献回顾

目的系统回顾和评价国内外护理人员地震灾害护理救援的体验。方法计算机检索护理学及医疗相关文献累计索引(cumulative index to nursing and allied health literature,CINAHL)、Medline医学文献数据库、PubMed数据库、中国学术期刊网全文数据库(China national knowledge infrastructure,CNKI)、British Nursing Index(BNI)数据库、EBSCO数据库,收集2001-2015年关于地震灾害护理救援体验的文献,根据纳入和排除标准筛选文献、提取资料,并对文献进行定性分析。结果共纳入20篇文献,主要研究内容涉及地震灾害的灾前备灾、灾时应对和灾后精神心理影响及建议。结论地震灾害护理救援体验的研究大多局限在灾时的紧急救援工作,而忽略了灾前备灾及灾后重建与恢复,灾害护理专业的发展应贯彻执行国际护理学会制定的灾害护理能力框架和世界卫生组织制定的灾害管理原则。

新型冠状病毒感染疫情下ECMO护理救援能力的应急培训与实践

目的总结新型冠状病毒感染疫情下体位膜肺氧合护理救援队伍的应急培训与实践效果。方法成立培训小组、制订ECMO护理救援培训方案、实施ECMO护理救援培训,包括新型冠状病毒感染传染病相关流行病学、防护知识、诊疗规范及ECMO技术相关理论知识、护理救援配合流程等。结果培训后13名护士理论、技能考核成绩优秀,ECMO护理救援配合执行流程时间缩短,首例ECMO护理救援实践效果良好。结论通过筛选护士组建ECMO护理救援小组,进行高效、针对性的ECMO救援专科理论知识和技能操作等系统的应急培训,能有效提高护士在新型冠状病毒疫情中ECMO护理救援的实战能力。

情景应对模式对护理救援人员心理素质的影响

目的评价情景应对模式干预对护理救援人员心理素质的影响。方法采用随机抽样法抽取武警医院护理救援队队员30名，在实施情景应对模式干预前后采用自行设计的心理素质测量工具，艾森克人格问卷，注意力数字测试，意志力调查在安静状态下测试救护队员的心理素质并于干预前后进行比较。结果干预后护理救援队员原有10％意志薄弱，26．7％情绪不稳定，20％注意力不集中这些情况均消失。干预后E因子（内外向型）介于8～15分之间，人格趋于稳定；P因子（精神质型）得分平均值〈8分，适应环境能力增强；N因子〈9分情绪稳定。结论情景应对模式的干预措施能很好改善护理救援队员心理素质。

基于高被引论文的国内灾害护理救援研究现状分析

目的通过对高被引的国内灾害护理救援研究论文进行分析，以揭示国内灾害护理救援学科发展的现状，探讨国内灾害护理救援研究的发展方向。方法利用文献计量学方法和NoteExpress2软件，对中国期刊全文数据库（cNKI）和万方数据库收录的灾害护理救援研究的相关文献进行统计和分析。结果共筛选出1995年1月-2015年6月630篇文献，其中被引频次1〉7次的论文作为高被引论文共70篇，统计分析高被引文献的期刊分布、作者分布、机构分布、主题分布、研究类型。结论国内灾害护理救援研究领域核心群体雏形初现，但优势研究力量尚未形成．灾害护理相关概念的研究有待深入以及规范化。

再谈自然灾害中的护理救援

最近一个时期特大灾害频发,造成了大量人员伤亡和财产损失,留给人们太多的思考,痛定思痛,本文从护理救援视角做了粗浅探讨。

基于新冠肺炎护理救援探讨灾害护理学的发展

基于新冠肺炎的护理救援,综合国内外相关文献,介绍灾害护理学的国内外现状,提出促进我国灾害护理学建设的相关建议,以期为我国灾害护理学的发展提供一定的参考,全方位促进我国灾害护理学科发展。

应急救援护理能力评价体系在野外驻训中的应用

目的研究应急救援护理能力评价体系在医疗救援队中的应用。方法我院应急救援医疗队于2012年赴皖某地参加野外驻训任务3个月,运用应急救援护理能力评价体系对41名护理人员进行评价,比较驻训前、中、末期的能力水平变化。结果应急救援护理能力评价体系较快提升了护理人员的应急能力和保障水平。结论应急救援护理能力评价体系为医院应急救援医疗队护理人员抽组、培训、考核提供了依据,对应对突发事件具有重要意义。

结合救援需求对护理士官战伤救护六大技术掌握情况的调查

目的了解部队护理士官对急救知识、急救技能的掌握现状、获取途径及学习需求。结合卫生救援对于护理专业的特殊需求，及部队应急卫勤保障工作实际，为培养救援医学及护理人才奠定基础，使救援护理六大基本技能培训更有针对性。方法采用整群抽样对某军校268名护理士官进行问卷调查，数据处理采用SPSS11．0软件进行。结果了解六大技术的学生仅占26．9％，也就是说，战时真正能够发挥自救互救作用的人员比例是极低的，41％的人对六大技术一无所知或知之甚少，另有31．7％的人理论上学习过，但缺乏实践操作，同样不具备救护能力。结论部队护理人员六大技术的普及率仍然比较低，远不能满足突发灾害及未来战争战场自救互救技术的要求。在重点强调医学与护理救援技术的基础理论、基本知识学习和基本技能训练的同时，更要体现院内实习、现场实习、营区服务、部队实践及实战需求五位一体的基本能力培训。

国内外灾害救援护理研究进展

文章从国内外灾害救援护理发展历程、护理人员灾害救援护理能力培训两方面进行综述和分析,指出了我国灾害救援护理发展的局限,并提出需进一步完善灾害救援护理能力培训体系建设,重视灾害救援护理人才的培养,并利用虚拟现实技术加强护理人员培训,以促进中国灾害救援护理学科发展。

军队医院护理人员对救援护理知识需求的调查

通过对某军队医院324名护理人员进行救援护理知识需求的问卷调查，发现培训需求排名前十的项目中现场急救类技术占四项，基础护理技术占六项，排名第一的为徒手心肺复苏，占69.75%；暗光及运动中静脉输液排名第十，占49.69%。通过Logistic回归分析发现，职称、工作年限等因素与培训需求认知之间有相关性，P〈0.05,可以纳入回归方程。根据研究结果可以为下一步有针对性的开展救援护理知识培训奠定基础。

军队医院救援护理人员培养模式初探

护理界一直进行各类灾害的救援活动，但很少将灾害护理教育作为特定的领域，能够承担灾害护理教育的教师极少，当前灾害护理教育已经成为重要的课题。笔者结合武警部队“抗震救灾、维稳处突”的职责使命，提出了我院作为军队医院在救援护理人员培养模式中的一些初步尝试，包括人员选拔、一专多能、持续教育、综合能力、以科研促发展等方面，以期探索出一套适合武警部队特色的分层次训练、多手段结合的救援护理人员培养模式。在之后的救援演练中显示，经过训练的队员技术操作更加娴熟，管理协调能力和团队意识明显增强，为救援实战奠定了良好的基础。

我国内地高等院校灾害救援护理教育现状与对策

灾害救援护理是灾害医学救援的重要组成部分，护理人员在救援时担任着紧急救治、预检分诊、预防护理、安全转运、卫生防疫、心理疏导、健康教育等角色，是灾害救援中最重要的一线力量。近年来，世界范围内发生的灾害越来越频繁，造成巨大的经济损失和人员伤亡，如2005年美国卡特里娜飓风经济损失达1亿美元；2008年我国汶川地震，直接经济损失58400多亿元；2010年海地地震造成数百万人流离失所，是现代历史上最严重的自然灾害之一，经济损失达国民生产总值的1．2倍。我国由于地域辽阔，灾害种类多、频度高，已成为世界上自然灾害最为严重的国家之一。本文就我国内地高等院校灾害救援护理教育现状及对策进行了综述。

抗洪抢险救援实践对救援护理技能培训方向的启示

通过护理人员参加抗洪抢险救援实践，深刻认识到救援护理学科在救援医学中的重要作用。灾害医学救援对护理人员提出了一人多专、一专多能的要求，加强和提高救援护理技能培训是达到这一要求的必要手段。在全科护理、专科护理逐步被人们重视的今天，模块化护理技能培训也应受到重视，优化培训模式和时间，采取灵活多样的培训方式，可以不断提高救援护理技能培训效果。

灾害救援护理专科护士在我国发展的意义

近年来,世界各地灾难频繁发生,对人类的生存环境和生存质量产生很大影响,如何发展灾难医学和灾难护理学,提高人类应对灾难的能力,是全球广泛关注的问题。我国灾害医学发展较晚,认知程度不够完善,但2008年5月12日汶川地震、2015年6月1日＂东方之星＂沉船事故发生以来,我国已深刻意识到灾害事件的突发性和严重性。

初级创伤救治模式在提高医院护理应急救援队员急救能力中的应用研究

目的探讨初级创伤救治(primary traumacare,PTC)培训模式在医院护理应急救援队急救能力培训中效果,为今后医院护理应急救援队培训提供参考。方法选取2015年5月-2016年5月采用传统培训模式的符合纳入标准的研究对象设为对照组,2016年6月-2017年6月应用PTC培训模式的研究对象设为干预组。对照组按照医院的应急救援人才培养计划采用常规的讲课+操作示教方式定期开展急救理论和操作培训,干预组的培训内容与对照组相同,按PTC模式进行培训。采用标准对照的方式,探讨PTC的培训效果。结果PTC培训后,干预组的理论考核成绩、现场演练考核成绩、操作技能、应急处置能力、沟通协调能力、急救管理能力、个人特质以及工作态度得分高于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05);两组队员急救科研能力得分比较差异无统计学意义(P>0.05).结论PTC模式能有效提高应急队员的理论考核成绩、现场演练考核成绩、操作技能、应急处置能力、沟通协调能力、急救管理能力、个人特质以及工作态度得分,具有推广应用价值。

ECS在灾害救援护理人力资源培养的实践与成效

目的:探讨ECS在灾害救援护理人力资源培养中的实践效果与成效,旨在提高灾害救援护理水平。方法:以本院应急医疗救援队和急诊科护士共38位为研究对象,通过将ECS应用到灾害救援护理人力资源培训中,评估培训成效,旨在提高本院灾害救援护理水平。结果:ECS应用于灾害救援护理人力资源培养中后,护理人员评估结果显示,灾害知识评分为(84.39±5.21)分,操作技能评分为(89.76±6.35)分,38例护理人员均掌握急救技能,占100.0%,36位护理人员具备急救配合能力,占94.7%。结论:ECS应用于灾害救援护理人力资源培训中可提高护理人员的操作技能和灾害专业知识,可整体提高护理人员的灾害救援护理水平。

标准化救治流程在护理应急救援队海战伤现场救护技能培训中的应用

目的探讨标准化救治流程在护理应急救援队海战伤现场救护技能培训中的应用。方法便利抽样选取2018年3月东方肝胆外科医院护理应急救援队成员31人,采用标准化救治流程结合综合模拟人进行仿真实训。培训后导师组分别对护理应急救援队成员进行理论、单项技能操作、综合能力考核,并进行问卷调查,了解其对教学质量的评价。结果与培训前相比,培训后护理应急救援队成员海战伤理论知识、急救操作、急救综合能力显著提高,差异有统计学意义(P<0.05),超过80%的受训人员对培训持肯定态度。结论标准化救治流程应用于护理应急救援队海战伤现场救护技能培训,能够显著提升护理应急救援队海战伤的理论知识、急救技能和综合能力。

骨科护士应急救援护理能力的培训效果研究

目的探讨应急救援护理能力培训在骨科护士中的应用效果。方法对23名骨科护士开展为期3个月的应急救援护理能力培训,比较培训前后护士的应急救援护理理论知识、实践技能考核评分以及护理质量评分。结果培训3个月后,骨科护士的应急救援护理理论知识成绩、实践技能考核评分以及护理质量评分均较培训前显著提高(P<0.05)。结论在骨科护士临床培训中加强应急救援护理能力培训,能够提高其应急救援护理实践操作能力,提高护理质量,值得推广应用。

男护士在医学救援中的优势分析

结合现代医学救援的特点和对护士能力的新要求,从男护士的生理、心理方面和科研管理方面,分析男护士在医学救援中的优势,提出营造男护士成长的社会氛围,开展系统化灾害护理教育,以更好地发挥男护士在医学救援中的作用。

急诊护士灾害护理核心能力现状及培训需求

目的:就急诊护理工作者现处的灾害救援护理核心素质能力状态及相应的教育培训需求展开调查分析。方法:以在纳入研究范畴的多家医院中从事急诊临床护理工作的120名护理人员为调查研究样本,借助于灾害护理核心能力调查评定表与灾害护理教育培训需求调查评定问卷开展相关调查,获取信息进行分析。结果:120名急诊护理工作者的灾害救援护理核心素质能力评分五大维度分值均低于3分,对开展灾害救援护理教育培训必要性的认同性高达100%。结论:急诊护理工作者的灾害救援护理核心素质能力处于低水平状态,对相关教育培训的需求度及呼声极高,强化急诊护理工作者的灾害救援护理教育培训工作至关重要。