基于标准规范的PBL护理教学查房模式在手外科教学中的探讨

目的为提高护理人员整体素质和工作质量,探讨基于标准规范的PBL护理教学查房模式在护士培训中的应用效果。方法选取2020年度手外科N0~N1能级的35名护士作为对照组,2021年度手外科N0~N1能级的34名护士作为观察组。对照组采用传统护理教学查房模式,观察组采用基于标准规范的PBL护理教学查房模式。结果观察组考核成绩、教学满意度、自主学习能力测评问卷得分均高于对照组(P<0.05)。结论基于标准规范的PBL护理教学查房模式能提升护士教学满意度、自主学习能力及教学质量。

护理查房教学模式在血透室临床护理带教中的作用探讨

探讨在血透室临床护理带教中,护理查房教学模式的作用。方法 以32名实习护士作为本次研究对象,以临床带教方案为依据,将其分为研究组与对照组,各16名。对照组采用传统护理查房带教模式,研究组采用多种护理查房带教模式。分析两组护士在考核成绩与护理质量的上的表现,并调查其对教学效果和教学模式的评价。结果 研究组的理论知识、基础考核、专科操作考核成绩更佳,该组护士的血液透析护理要点掌握能力、工作职责与护理流程掌握能力、护理风险防范意识、护理事件处理能力、护理操作熟练度评分更高,护士对课堂内容、实践能力、学习兴趣、学习积极性以及教学模式满意度均高于对照组(P<0.05)。结论 在血透室临床护理带教工作中应用多种护理查房教学模式,可有效激发实习护士的学习激情,强化其学习积极性,提高临床护理服务能力,对改善教学效果与护理服务质量具有积极影响。