护理核心能力教学模式在内科护理教学中的应用方式分析

目的:研究并分析护理核心能力教学模式在内科护理教学中的应用。方法:将本校2013年级护理本科生,共110人分为实验组与对照组,分别采用护理核心能力教学模式与常规教学模式,对比两组考核成绩。结果:对照组学生无论是在理论知识上还是临床护理综合能力上都要不如实验组,上述数据组间比较差异显著(p<0.05),差异有统计学意义。结论:将护理核心能力教学模式引用到内科护理教学当中,可以使得学生掌握更多的知识且更加牢固,也能够提高学生临床护理的综合能力,值得各医院校推广和应用。

护理能力本位理念下案例教学对妇科手术室护理带教的影响研究

分析妇科手术室护理带教中使用护理能力本位理念下案例教学的效果。方法 将2021年1月~2021年6月本院妇科手术室实习的6名学生纳入A组(予以常规带教法),将2021年7月~2021年12月本院妇科手术室实习的6名学生纳入B组(予以护理能力本位理念下案例教学法),对比两组教学效果。结果 B组考试成绩、学习能力评分、评判性思维能力评分、学生对教学方法满意度评分高于A组(P<0.05)。结论 妇科手术室护理带教中使用护理能力本位理念下案例教学法,实习护生的考试成绩、学习能力、评判性思维能力等得到了全面的提升,教学方法的良好效果得到了实习护生的认可。