护理教育课程体系改革探微

课程是教育活动中影响人的发展最为直接、最为稳定的因素.只有在课程领域着手改革,才能真正触及到教育改革的核心.为适应医学模式转变,护理教育必须"淡化学科意识,突出培养目标",根据培养目标的要求,进行护理课程改革.

运用Lewin变革理论改革护理学基础课程

《护理学基础》是高等护理教育课程体系中为学生提供从事护理工作必须具备的基本知识、基本理论、基本技能和基本情感的主干课程。对这门课程进行改革，在教学过程中真正落实素质教育和能力培养，将对高等护理教育课程体系的建设产生良好的导向和示范作用。本文将以Lewin的变革理论为指导，以现代医学模式为依据，对《护理学基础》课程进行改革的体会介绍如下。

《护理学基础》理论与实训一体化教学模式的研究

《护理学基础》课程是护生认识护理专业,树立护理专业思想,学习先进的护理理念和护理理论,学习科学的护理工作方法和操作技能的主干课程,是临床各专科课程的桥梁与支柱,是培养高素质护理人才的基础,在整个护理教育课程体系中占有重要地位。

我校教学改革后课程评价的研究与实践

在高等护理教育课程体系中,建立一套课程评价模式是课程开发的基本问题与核心环节.因此,课程评价初步研究主要围绕3方面问题进行:①有关评价对象的问题;②有关评价标准的问题;③有关评价的方法、途径问题.从而,确定了课程评价的研究内容,形成了一套适合护理专业发展需要的课程评价观,并开始尝试建立适应教学特点的课程评价模式.希望这些初步探索能为提高护理教育质量,建立中国高等护理课程评价模式,促进护理高等教育的发展和改革提供参考.