西部地区1039例CKD患者护理教育门诊现状调查

目的通过CKD患者护理教育门诊调查西部地区CKD患者对疾病的认知及需求。方法对1039例CKD护理门诊初诊患者进行疾病知识知晓度和对患教门诊需求度的调查,并对调查结果进行统计分析。结果 100%的CKD护理门诊初诊患者对疾病知识不清楚,23.3%的患者对疾病知识缺乏主动认知意识,不同文化程度和年龄段的患者对疾病知晓度和患教门诊的需求度及需求内容存在差异。结论西部地区CKD患者对疾病认知不足,设立CKD患教门诊是十分必要的,此举可提高患者的自我管理能力,以提高CKD患者的生活质量和长期生存率。

糖尿病护理教育门诊对青中年2型糖尿病患者自我管理行为的影响

目的分析在青中年2型糖尿病患者中采用糖尿病护理教育门诊对自我管理行为的影响。方法对在内分泌科就诊的200例青中年2型糖尿病患者的相关资料进行分析,按照随机数字表法将患者分为两组。对照组患者(100例)接受常规糖尿病护理,观察组患者(100例)接受糖尿病护理教育门诊。对比干预前后两组患者自我管理行为、糖尿病知识掌握情况、血糖指标,患者满意度调查。结果在运动、饮食、足部护理、血糖监测、遵医用药5个维度评分上,观察组干预后均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后在运动知识、饮食知识、足部护理知识、血糖监测知识、并发症预防知识、胰岛素应用及注意事项6个维度的评分上,均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后空腹血糖、餐后2 h血糖以及糖化血红蛋白均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。对比两组患者护理总满意率,观察组相较对照组明显更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论糖尿病护理教育门诊应用于青中年2型糖尿病患者中,能够有效提高自我管理行为,丰富糖尿病健康知识,加强血糖控制效果,患者满意度较高,值得推广。

护理门诊式健康教育在妊娠期糖尿病患者中的应用效果

研究妊娠期糖尿病患者应用护理门诊式健康教育的效果。方法 研究时间段为2023年1月至12月,研究对象为追踪的100例妊娠期糖尿病患者.患者年龄最小的17岁,最大的42岁,随机将其分为2组,分别给予不同干预措施。评价效果。结果 两组患者应用效果差异明显,(P<0.05)。结论 护理门诊式健康教育有助于稳定妊娠期糖尿病患者的情绪,同时还能有效控制围生期并发症发生率,在提高患者护理满意度、疾病知识掌握程度等方面发挥重要作用,使患者的血糖水平得到有效控制,为提高患者生活质量提供有利条件。

护理门诊式健康教育对妊娠期糖尿病患者的应用效果分析

目的分析护理门诊式健康教育对妊娠期糖尿病患者的应用效果。方法选取2016年1月—2017年1月该院收治的妊娠期糖尿病患者96例作为观察对象,按照抽签法分为对照组(48例)和研究组(48例),对照组实施常规护理模式,研究组实施护理门诊式健康教育,比较两组健康行为改善情况及血糖控制效果。结果研究组定期血糖测定、适当运动、控制体重及严格控制饮食等健康行为与对照组比较,组间差异有统计学意义(P<0.05);研究组FBG、2 hPG、HbAlc均明显低于对照组,两组之间差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理门诊式健康教育有利于显著改善妊娠期糖尿病患者的血糖水平和健康行为,可作为理想的宣教方法在临床中推广普及。

糖尿病护理教育门诊对青中年2型糖尿病患者自我管理行为的影响研究

探讨糖尿病护理教育门诊对青中年2型糖尿病(T2DM)患者自我管理行为的影响。方法:对本院门诊收治的青中年2型糖尿病患者展开研究,共计纳入84例T2DM患者为研究对象,资料收集时间在2019年1月至2020年12月,根据数字表法随机分为对照组与研究组,各42例,对照组实施门诊常规护理,研究组在对照组护理基础上实施糖尿病护理教育,比较两组干预前后自我管理行为及血糖控制情况 结果:所有数据护理前对比无明显差异(P>0.05);干预后,两组患者均有不同程度的好转,就好转程度相对来说研究组患者自我管理行为评分更高,各项分值均接近正常指标且优于对照组,差异对比有统计学意义(P<0.05);且研究组血糖控制达标率为97.62%高于对照组85.71%,差异有意义(P<0.05)。结论:门诊糖尿病护理教育有诸多好处,可帮助患者树立健康意识、促使其改变不健康的行为生活方式,养成良好的行为生活方式,提高血糖控制效果,具有良好的应用前景。

门诊健康教育护理干预在溃疡性结肠炎患者应用效果

目的探讨门诊健康教育护理干预对提高溃疡性结肠炎患者生活质量的价值。方法：将69例门诊溃疡性结肠炎患者按照护理方法分为对照组（n=34）与观察组（n=35），分别采用常规护理与门诊健康教育护理干预方法。比较两组护理前后相关知识掌握情况及生活质量状况。结果：观察组护理后健康知识掌握程度显著优于对照组（P〈0．05）：观察组护理后躯体功能、躯体角色、肌体疼痛、总的健康状况、活力、社会功能、情绪角色、心理卫生评分均显著高于对照组（P〈0．05）。结论：门诊健康教育护理干预可有效提高患者对健康知识的掌握度及有效改善患者的生活质量。

糖尿病护理门诊教育对T2DM患者自我管理水平的作用及其影响因素分析

目的探讨糖尿病专科门诊护理教育对2型糖尿病(T2DM)患者自我管理水平的作用及其影响因素。方法选取2019年1月~2020年1月我院收治的T2DM患者200例,随机分为对照组和观察组各100例。对照组给予常规门诊健康宣教,观察组予以糖尿病专科护理门诊教育,干预半年。干预前填写一般资料调查表、糖尿病知识量表、糖尿病自我管理效能评价量表,测定患者的身体质量指数(BMI)、血压及血脂指标,用于影响因素分析。对比干预前后空腹血糖(FBG),干预前和干预1、3个月和半年后均采用糖尿病自我管理行为量表(SDSCA)进行评分。结果干预前两组SDSCA评分和FBG水平比较,无显著差异(P>0.05);干预后,两组评分均持续上升,且观察组显著高于对照组(P<0.05),观察组FBG显著低于对照组(P<0.05)。回归分析得到BMI、自我效能、TG、糖尿病知识是影响T2DM自我管理水平四个影响因素。结论糖尿病门诊护理教育能明显提高T2DM患者的自我管理水平,降低血糖水平,且BMI、自我效能、TG、糖尿病知识为影响患者自我管理水平的独立危险因素。

护理门诊式健康教育在妊娠期糖尿病患者中的应用效果

目的分析对妊娠期糖尿病患者实施护理门诊式健康教育的效果和意义。方法选取我中心妇产科门诊2021年2月至2023年1月建档产检及管理的108例妊娠期糖尿病患者作为研究对象,遵循随机数字表法的分组原则,将患者分成对照组(n=54)与试验组(n=54),对照组给予常规护理模式,试验组则实施护理门诊式健康教育,对比两组患者的护理效果。结果试验组围生期并发症发生率为5.56%,显著低于对照组的18.52%(P<0.05);试验组患者护理后各维度生活质量评分均明显高于对照组(P<0.05);试验组患者护理后焦虑自评量表以及抑郁自评量表评分均低于对照组(P<0.05);试验组护理后空腹血糖、餐后2 h血糖以及糖化血红蛋白水平均低于对照组(P<0.05);试验组对护理工作的满意度评分以及疾病相关知识掌握评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论在门诊护理过程中对妊娠期糖尿病患者实施门诊式健康教育的效果十分显著,不仅能提高患者对自身疾病的掌握程度,规范和纠正患者孕期不良生活习惯,还能减少围生期母婴并发症等不良结局的发生,稳定孕期血糖值,促进母婴结局的改善。

门诊健康教育护理模式对慢性荨麻疹患者的临床效果及心理卫生评分影响分析

了解对慢性荨麻疹患者进行门诊健康教育护理的效果。方法 以2022年1月-2023年6月我院收治的80例慢性荨麻疹患者为对象,随机分为两组,各40例。对照组行常规护理,观察组行门诊健康教育护理。比较两组患者护理效果。结果 与对照组相比,观察组临床疗效更高,心理卫生评分更低,护理满意度更高(P<0.05)。结论 通过对慢性荨麻疹病人进行门诊健康教育,可以明显改善患者的临床疗效和心理卫生评分,提高满意度,具有临床应用价值。

门诊健康教育护理干预在溃疡性结肠炎患者应用效果

探究在病发溃疡性结肠炎患者的护理工作中,基于常规护理模式采用门诊健康教育护理干预对患者健康知识掌握度的改善效果。方法:对我院门诊共计72例溃疡性结肠炎患者予以选取,收录起始时间为2020年4月,终止时间为2021年11月,随机行规范性分组处理,分为参照组(36例)施以常规护理,观察组(36例)基于参照组对所纳入对象提供健康教育护理干预,观察和比较纳入不同组别实验对象护理前后健康知识掌握度、生活质量评分、护理满意度。结果:护理前组间健康知识掌握度相近(P>0.05),护理后,观察组的作息(27.06±7.04)分、饮食(27.68±5.96)分、心理(26.87±5.12)分、药物评分(26.76±6.41)分均比参照组要高(P<0.05)。观察组的疼痛(4.02±0.84)分、活力(4.32±1.03)分、躯体功能(4.68±1.14)分、情绪角色(3.88±0.91)分、社会功能评分(4.25±0.81)分相较于参照组均要高(P<0.05)。观察组的护理满意度(94.44%)相比参照组(75.00%)要高(P<0.05)。结论:对溃疡性结肠炎患者,基于常规护理,运用门诊健康教育护理干预有理想效果,可提升患者健康知识掌握度,对提高生活质量,提升满意度有促进作用,有推广意义。