英国病情交流SBAR模式在护理晨交班中的应用

目的:介绍一种新的病情交接班模式,并评价此交班模式在护理晨交班中的应用效果。方法:采用英国医疗行业内医护人员间关于标准化病情交流的SBAR模式,并将此制成简化表格,运用于护理晨交班中一级护理患者的病情交接,选择浙江大学医学院附属邵逸夫医院感染科病区作为试点,进行为期三个月的SBAR交接班模式的运用。结果:接班者对有效信息掌握度由普通模式的87.9%提升到了95.4%,平均交班时间较常规模式缩短了3.1分钟/天;100%的护士认为这种交班模式可行,73%的护士认为SBAR模式较普通模式交班条理更加清晰,82%的护士认为SBAR模式关注点更加明确,73%护士认为SBAR模式提高了护士的评判性思维。结论:SBAR交流模式是医护人员之间快速准确传递病情的一种方式,运用SBAR模式进行晨交班,内容精简且具有针对性,大大提高了接班者对有效信息的接收率,简化了交班流程,缩短了交班时间,值得推广。

SBAR沟通模式在心内科护理晨交班中的应用

目的介绍一种新的病情交接班模式,并评价此交班模式在护理晨交班中的应用效果。方法采用英国医疗行业内医护人员间关于标准化病情交流的SBAR模式,并将此制成简化表格,运用于护理晨交班中一级护理患者的病情交接,比较SBAR沟通模式实施前后护士报告的质量。结果 SBAR沟通模式实施后,护士对患者病情观察全面性较实施前提高,实施前后差异有显著的统计学意义(P<0.01)。结论 SBAR沟通模式是医护人员之间快速准确传递病情的一种方式,运用SBAR模式进行晨交班,内容精简且具有针对性,大大提高了接班者对有效信息的接收率,简化了交班流程,缩短了交班时间,值得推广。

SBAR交班模式在儿科护理晨交班中的应用

目的探讨SBAR交班模式在儿科护理晨交班中的应用效果。方法根据英国医疗行业内用于传递患者信息的SBAR病情交流模式,制定体现儿科专科特点的SBAR交班模板,并应用于护理晨交班中,比较应用SBAR交班模式前后的交班问题发生率、医生对护理工作的满意度、患者满意度。结果应用SBAR交班模式晨交班后,交班问题发生率从17.67%下降到4.33%;医生对护理工作的满意度从84.33%提高到96.67%;患者满意度从87.33%提高到98.33%,差异有显著意义(P<0.01)。结论应用SBAR交班模式晨交班,能有效提高交班质量与效率,促进患儿安全,提升满意度。

SBAR交班模式在儿科护理晨交班中的应用

目的分析SBAR交班模式在儿科护理晨交班中的应用效果。方法选择我院自2019年1月1月至2019年3月31日就诊的97患儿作为对照组,给予常规护理交班模式;选择我院自2019年4月1日至2019年7月31日97例患儿作为观察组,给予SBAR交班模式,对两组交班相关情况进行比较。结果观察组交班满意度总评分为(71.85±4.98)分明显高于对照组(61.09±4.87)分,相对比,P<0.05(t=21.8678)。观察组交班满意度为97.94%明显高于对照组71.13%,相对比,P<0.05(χ^2=13.0867)。结论儿科护理晨交班中采用SBAR交班模式,可节省交班时间,提高满意度,值得借鉴。