医院护理核心制度考试命题模式的实践探索

护理核心制度的有效落实是保障护理质量安全的堤坝,对实现优质护理服务、持续改进医疗质量、保障患者医疗安全具有重要意义。在护理工作中,护理核心制度是所有护理人员都应铭记和遵守的行为准则,是各项护理任务和目标有效完成的保障,贯穿于护理工作的全过程。学习和牢记护理核心制度对每位护理人员的重要性不言而喻。

护理核心制度在职业性尘肺科护理管理中的实施价值探讨

目的探究护理核心制度在职业性尘肺科护理管理中的临床实施价值。方法选取从2021年5月—2022年5月期间在湖南省职业病防治院职业性尘肺科工作的护理人员24名纳入研究,随机对等法分为两组,参照组12名人员采用常规护理管理模式,研究组12名人员则依据护理核心制度开展护理管理,对比分析组间管理疗效。结果研究组管理服务满意度为91.67%高于参照组50.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组护理管理质量高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组护理纠纷发生率为8.33%(1/12)较参照组50%(6/12)明显降低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论依据护理核心制度在职业性尘肺科开展护理管理,在增强护理服务意识,提高服务满意度方面取得理想效果,同时可以降低护理纠纷发生率,提升整体护理服务质量,为患者提供更加专业、有效的护理干预措施。

情景模拟结合思维导图教学法在N1级护士护理核心制度培训中的应用

目的探讨情景模拟结合思维导图教学法在N1级护士护理核心制度培训中的应用。方法选取2017年6月~2019年6月在我院工作的64名N1级护士作为研究对象,按照培训方式的不同将其分成对照组和研究组,每组各32名。对照组采用传统教学法培训,研究组采用情景模拟结合思维导图教学法培训。比较两组护士培训5个月后的培训满意度评分、护士理论考核、单项操作考核以及综合素质考核达标率。结果研究组护士的培训满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。培训前研究组护士的理论考核、单项操作考核以及综合素质考核达标率与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05);培训后,两组护士的理论考核、单项操作考核以及综合素质考核达标率均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05);培训后,研究组护士的理论考核、单项操作考核以及综合素质考核达标率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在N1级护士护理核心制度培训中应用情景模拟结合思维导图教学法具有理想效果,可有效增强护士对学习的主动性,提高护士对教学培训的满意度,从而加深护士对护理核心制度的了解,值得临床推广使用。

联想记忆法在护理核心制度考核中的应用

目的应用联想记忆法增强护士对护理核心制度的掌握,增强记忆效果,更好地运用于临床工作,减少护士迎接检查考核心理焦虑,提高护理质量。方法把98名护士隨机分为对照组、实验组,均要求熟练掌握护理核心制度,实验组通过简化概括、增进理解,运用口诀、关键词、趣味音韵等联想记忆等方法,找出关键词编写成口诀,帮助记忆与掌握。对照组是在检查前根据护理部要求自行记忆掌握核心制度内容。结果通过2次检查考核,实验组笔试、口试成绩明显高于对照组(p<0.05),同时,实验组焦虑自评量表得分明显低于对照组(p<0.05)。结论联想记忆法能增强护士核心制度记忆及掌握,促进制度落实,提高护理质量,迎考时能流利回答,减少遗漏,减少护士考试焦虑。

情景演示在护理核心制度中的应用

1实施方法 1．1成立核心制度情景演示活动组织结构。2011年3月中旬开始，内科系统成立核心制度情景演示委员会，由4名护士长和10名护士组成，设立剧本策划组、演示组。剧本策划组由护士长担任，负责剧本的内容制定。演示组由10名各种职称和年龄层次的护士参与，要求性格各异，工作能力参差不齐，但表演能力均较强。并和总务部门协调，准备演出人员的服装、道具、灯光音响以及现场秩序保障和影像录制‰另成立顾问组由护理院长、护理部正、副主任、以及医院外科科护士长组成，负责对剧本指导审核。

临床护理人员掌握5项护理核心制度情况分析

目的了解临床护理人员对护理核心制度相关知识的掌握情况。方法在某三级甲等医院87个护理单元中抽取215名护理人员进行护理核心制度相关知识的现场考核,包括交接班制度、查对制度、输血制度、患者告知制度和护理缺陷、纠纷登记报告制度。结果护理人员对各项护理核心制度基本掌握和全面掌握的占53.0%～93.5%,掌握情况最好的是护理缺陷、纠纷登记报告制度,最差的是输血制度;不同职称护理人员中,护师的掌握情况最好,护士最差,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理人员对护理核心制度的掌握情况不佳,应针对不同级别的护理人员加强护理核心制度学习,以提高临床护理质量。

案例分析法在新护士护理核心制度培训中的应用效果评价

医疗质量和护理质量的管理一直都是医院质量管理的重要方面,而提高护理质量的关键之一就在于护理核心制度的掌握与落实,它是确保护理安全的基本制度。在查阅大量文献的基础上,结合日常护理工作及管理经验,发现目前新护士对护理核心制度的学习和掌握应用日趋重要,而同时这又是新护士进入临床前期的薄弱点,有调查显示,新护士在对护理制度及相关医疗法规的知晓、潜在护理不良事件的防范等方面尚存在很大的盲区。

掌握护理核心制度 保证医疗护理质量

护理核心制度自2005年制定实施以来,各级医院狠抓医院质量管理,并把医疗护理核心制度落实到临床工作中,并取得了很好的效果。但是仍有不如意的地方,各地医疗机构时有医疗纠纷、不良医疗事件发生[1]。医疗质量安全检查仍然有诸多问题,医疗护理核心制度没有落实到位。根据其他医院和笔者所在医院核心制度落实情况,

护理核心制度执行中的细节管理

通过护理核心制度执行中的细节管理,以确保护理质量和患者的安全。应用危重患者抢救制度执行中的细节管理,护理查对制度执行中的细节管理,护理交接班制度执行中的细节管理,护理安全制度执行中的细节管理,沟通制度执行中的细节管理。科室护理质量和患者满意度提升,无任何护理差错和护理纠纷的发生。

加强护理核心制度教育管理对护理实习生临床实习的影响

目的:分析护理实习生接受医院加强护理核心制度教育管理后的实习效果。方法:选择2018年3月1日至2020年3月1日本院100名护理实习生进行护理核心制度教育管理研究分析,采用数字奇偶法将患者分为常规组(常规带教管理)与加强组(加强护理核心制度教育管理),每组各50名护理实习生,研究指标为临床实习成绩、护理实习生满意度、带教护士评价。结果:带教后,加强组护理实习生实习成绩高于常规组护理实习生实习成绩,P<0.05;带教后,加强组护理实习生满意度高于常规组护理实习生满意度,P<0.05;带教后,加强组带教护士评价高于常规组带教护士评价,P<0.05。结论:护理实习生临床实习期间,医院加强护理核心制度教育管理能够帮助护理实习生专业能力快速成长,让其更加满意带教方式,带教护士普遍认可护理核心制度教育管理的开展价值。

强化护理核心制度在促进医院护理质量持续改进中的应用价值

研究强化核心制度对于医院护理质量持续改进的促进性作用。方法:从2020年1月-2020年12月在我院住院治疗的患者中抽取100例作为对照组,由护理人员为其提供常规护理服务。自2021年1月开始,对科室护理人员进行系统的培训,制定和实施护理核心制度,并从2021年1月-12月在我院就诊的患者中抽取100例作为观察组,由经过培训后的护理人员为其实施护理服务,比较两组患者对护理工作的满意度情况,同时比较两组的护理质量评分。结果:①患者的护理满意度比较:观察组患者对于护理工作的满意度显著高于对照组,两组比较有显著性差异(P<0.05);②护理质量评分的比较:观察组在护理安全、护理文书、基础护理和消毒隔离方面的评分均显著高于对照组,两组之间比较有显著性差异(P<0.05)。结论:强化护理核心制度更能够得到广大患者的接受与认可,对于提高护理质量以及促进医院护理质量的持续改进均有重要意义。

情景模拟在护理核心制度培训中的效果分析

探讨情景模拟培训方法在护理核心制度培训中的效果,提高核心制度的执行率。方法:护理部确定护理核心制度培训项目,将各项目分配给不同病区,由病区护士自编自演情景剧,于2016年3月20日在全院护士培训大会上进行培训并进行满意度评价,于4月12日进行全员理论考试进行培训效果评价。结果 全院护士核心制度理论考试成绩与2015年比较,差异有统计学意义(p<0.001),对培训方法的满意度调查与2015年度比较差异统计学意义(p<0.001)。结论 情景模拟培训方法在护理核心制度培训中不仅取得了良好的培训效果,还提高了护士对培训的满意度,利于提高核心制度的执行率。

同班评分和视频监控录像调阅管理对夜班护士核心制度执行情况的影响

目的探讨同班评分和视频监控录像调阅管理改进方案对夜班护士护理工作核心制度执行情况的影响。方法选取2013年1月—9月在精神科封闭式病房从事三班护理工作的护理人员60名,2013年4月—6月试运行同班评分和视频监控录像调阅管理改进方案,2013年7月—9月正式运行该方案。比较运行前、试运行期、运行后同班评分。结果 56名护士实际参与研究。试运行期及运行后护理人员同班评分均高于运行前,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);运行后,护理核心制度执行度评分由运行期间的80.53分上升至93.47分,较运行期间提升了16.07%。结论同班评分和视频监控录像调阅管理改进方案的应用提升精神科封闭式病房护理管理水平,提高夜间护理质量。

降低无陪新生儿病房新上岗护士护理风险的管理实践研究

随着新生儿学科的不断发展,新生儿病房无陪伴护理已成为新生儿学科发展的一种规范的医学治疗模式,它的设立对规范新生儿抢救和治疗,保障新生儿生命安全,提高新生儿生命质量,降低新生儿病死率意义重大。但由于新生儿无陪护,患儿病情变化复杂,抢救多,护士除了对患儿疾病进行治疗和护理外,还承担者患儿的一切生活护理,因此新生儿科护理工作量大,繁琐,劳动强度高。我科于2012年1月新住院楼正式投入使用后,

老年住院患者临床护理安全隐患与防范

护理安全是指在实施护理的全过程中,病人不发生法律和法定的规章制度允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡[1]。它始终贯穿在护理操作的各个环节,加之现代医疗技术的突飞猛进、环境污染的加据、病人机体个性化差异,更增加了护理风险,带来了安全隐患。而随着我国已进入老年化社会,老年患者占住院患者的比例也逐年上升。针对这一特殊群体,找出存在的安全隐患。

影响普外科准确执行电子医嘱的因素及对策

医嘱是指医师在医疗活动中下达的医学指令,是根据患者病情制订的诊疗计划,是护士执行各项治疗的依据。随着科学技术的发展,医疗卫生行业也进入了信息化技术时代,电子医嘱代替了传统的手工书写,具有规范性,方便查阅,且避免了过去字迹模糊潦草所造成的困扰,切实提高了医疗卫生工作的效率。但在电子医嘱应用过程中,一些护理人员在工作中仍然无视查对制度在医疗质量控制中的终端性效力,总是经验办事,导致重重安全隐患。

临床用药安全核查项目管理的研究

目的提高护理人员临床用药过程中安全核查落实率,提升患者用药安全。方法设计并实施包含护理安全核查概念导入、概念感知、概念学习、概念外化及概念践行五大步骤的项目管理方案,对护士临床用药实践中的安全核查进行为期6个月的干预。随机抽取32个临床科室623名护士比较干预前后临床用药安全核查落实情况。结果干预后,核查制度及医嘱处理、摆药、配药、给药4个环节核查落实率,PDA规范扫描落实率显著高于干预前(均P<0.01)。结论从护士角度设计干预措施并实施,能有效提高护士PDA规范扫描落实率,改善护士用药护理安全核查的落实,有助于促进患者用药安全。

标识腕带联合PDA在老年病房的应用

患者安全是医院各项工作的核心,安全管理制度是14项护理核心制度中至关重要的一项[1]。由于医院管理理念的进步和患者自主意识的增强,患者安全问题已引起WHO及众多国家医疗界的高度关注。WHO多次呼吁各成员国密切关注患者安全,提出全球共同努力,开展保证患者安全的行动。我国医院协会制定了患者十大安全目标,本院积极响应号召,采取了一系列保证患者安全的措施。