《护理综合操作实践》教学中融合人文关怀教育的方法

《护理综合操作实践》是一门实践操作课程，是护理教学的重要组成部分。为使学生具备人文关怀思想，在《护理综合操作实践》课程的教学和实践过程之中，应加入更多的人文关怀教育，潜移默化地改变学生的思想观念。本文对《护理综合操作实践》课程之中融入人文关怀教育的方法进行了研究。

《护理综合操作实践》教学中融合人文关怀教育的效果

目的：探讨在《护理综合操作实践》教学中融入人文关怀教育的方法和效果。方法建立护理综合操作实践教学人文关怀教学内容、方法和测评体系，并观察教学效果，比较实施前后学生对人文关怀的态度和认知情况。结果护理综合操作实践课后对学生进行人文关怀的态度和认知调查，96．5％理解以“患者为中心”的护理理念；95．0％操作中注重患者感受；98．0％操作失败时及时向患者道歉；97．0％认为尊重关爱患者对操作依从性及配合度起积极作用；100．0％认为人文关怀适用于所有的护理实践操作；均高于护理综合操作实践课前，差异有统计学意义（χ2值分别为4．56，2．25，5．26，3．02，2．56；P＜0．05﹚。结论护理综合操作实践教学中融入人文关怀的教育是切实有效的，促进了学生科学知识与人文素养的共同提高。