提高护理考试成绩的管理办法

目的:我院护理部每月对临床科室进行护理质量考核,其中一项内容是护士的考试成绩,因此为了提高护士考试成绩,提升护理质量总分,采取了相应的管理办法。方法:根据护士考试成绩采取奖罚制度、"帮帮考"制度及总分激励制度。结果:2010年的科室平均成绩比2009年有所提高,全院排名前进了7个名次。结论:科学的管理是管理好年轻护士的关键,应用内外综合的最用,调动了护士考试的积极性,改变了护士对待考试的态度。

结合护士执业资格考试浅谈中职护理考试模式改革

通过对我国护士执业资格考试的分析,探究其对中等职业学校护理教育的影响,思考护理专业考试模式改革,提出中职护理考试模式均应与现行的护士执业资格考试接轨,改进教学方法,重组考试模式,使我们培养的学生能适应21世纪社会对护理人才在知识、能力和职业素质等方面的综合要求,提高护理专业学生毕业后参加护士执业资格考试的通过率和就业率,同时也提高学校的声誉和社会地位。

改革考试方法 促进高职护理教育发展

随着高职护理教育改革的深入发展，传统的考试模式与实用型、技能型人才的培养目标不相适应，使得培养出的人才与社会需求不适应。为此，对在校学生进行调查分析，找出传统考试模式的不足，研究出具体的对策，并且根据对策制定出相应的改革方法，取得了一定的成效。

OTD教学法在中医护理教学中的应用

目的探究临床先导教学法(observation-teachingdiscussion,OTD)在中医护理教学中的应用。方法选取2021年7月—2022年6月于上海交通大学附属新华医院崇明分院实习的80名护理学专业学生作为研究对象,采用随机数字表法将其分为研究组(n=40)和对照组(n=40)。对照组接受传统教学,研究组接受OTD教学。比较2组的不同考试成绩、对教学的满意程度与自我效能感评分。结果研究组的理论考核成绩为(91.30±5.13)分,高于对照组[(81.33±5.26)分],差异有统计学意义(P<0.05)。研究组的护理操作、应变能力、团队意识、护理礼仪以及中医护理技术流程考试总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组的教学满意度为97.50%,高于对照组(80.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。实习后,研究组的自我效能感评分为(3.26±0.40)分,高于对照组[(2.92±0.55)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论在中医护理教学中,OTD教学法的应用发挥了良好的效果,可以有效提高学生的理论考核成绩、中医护理技术流程考试成绩、教学满意度以及自我效能感评分。

护理操作考试中对吸痰的操作体会

吸痰是护理操作一项基本技能，每次质控检查，护士长都会考吸痰，这次，医院积极要进三级甲等医院，更是对我们护士严格要求，要求每个护士都要熟练掌握吸痰的目的，物品准备，吸痰步骤，吸痰与重症监护室护士护理机械通气患者的主要技术操作吸痰这一操作的正确安全与否，直接影响病人的救治率和护理质量，

山东省高等护理自学考试本科生毕业成绩的多维分析

目的通过对护理自学考试本科生毕业环节成绩与其日常考试成绩的多维分析,从数量上对其素质培养和评价提供参考。方法采用一般性统计描述和多元线性回归分析整体护理、技能操作和论文答辩成绩与其他课程的关系,采用典型相关分析毕业环节考试成绩与日常考试成绩的关系。结果急救护理学和精神障碍护理学与代表考生专业理论水平的整体护理成绩差异具有统计学意义,计算机、急救护理学、护理学研究、护理学导论与代表考生实践能力的技能操作成绩差异具有统计学意义,计算机、精神障碍护理学、护理学导论和护理学研究与代表考生科研能力的论文答辩成绩差异具有统计学意义。结论高等护理自学考试管理者应重点加强对上述课程学习的引导和支持力度,考生也应重视对上述课程的学习和研究,以期进一步提高考生的综合素质。

浅议现代远程教育在高等护理自学考试助学活动中的应用

传统社会助学活动的弊端制约了高等护理自学考试的发展，现代远程教育技术的普及为高等护理自学考试的进一步发展提供了契机。文章通过当前高等护理自学考试助学活动中存在的不足，结合现代远程教育的优点，探讨了其在高等护理自学考试助学活动中的应用。

基于案例的护理综合实训考试在高职护理专业毕业考核中的应用

目的探讨基于案例的护理综合实训考试在高职护理专业毕业考核中的应用效果。方法以我院2015级的200名护理专业毕业生作为研究对象,随机分为实验组和对照组(各100名)。实验组采取基于案例的护理综合实训考试进行毕业考核,对照组采取传统考核模式。实训结束,组织带教教师评价两组学生医院顶岗情况,并对两组学生进行护理专业毕业考核。结果带教教师对实验组学生医院顶岗情况的评价优于对照组(P<0.05),实验组学生毕业考核成绩优于对照组(P<0.05)。结论在护理专业学生毕业考核中应用基于案例的护理综合实训考试,不仅可实现学生理论知识与临床护理的对接,使其更好地适应临床护理工作,还可提高毕业考核成绩,提升护理教学质量。

高等护理本科自学考试考生实践能力的相关性研究

[目的]探讨高等护理本科自学考试考生实践能力与其他学科成绩的相关关系,为提高高等护理自学考试的针对性和指导考生自学提供参考。[方法]采用随机整群抽样的方法,选用2001年—2003年参加潍坊医学院高等护理(独立本科段)专升本自学考试的959名考生的考试成绩作为研究内容,用SPSS10.0对数据资料进行皮尔逊相关分析和多因素逐步回归分析。[结果]各科考试成绩中得分最高的是护理学研究83.62分±9.30分,得分最低的是计算机应用基础65.67分±7.42分;技能操作成绩与马克思主义政治经济学原理、英语、计算机应用基础、社区护理学、急救护理学、内科护理学、外科护理学、整体护理、论文答辩9门学科的成绩呈正相关,与计算机应用基础的相关程度最高(r=0.164);进行多因素逐步回归分析,共有6门学科被选入了回归模型。[结论]高等护理本科自学考试考生实践能力受各科考试成绩的影响显著,计算机应用基础等课程对考生实践能力有重要影响,应加强对这些课程的指导,以提高学生的实践能力。

护理本科生基础护理学技能考试中团队考试模式的应用——基于客观结构化临床考试的分析

本文以客观结构化临床考试为基础,创新性地采用学生团队合作模式,对广西医科大学2013级护理本科生进行基础护理学技能考试,并分析团队及考站的考试成绩,旨在探讨护理本科生基础护理学技能考试模式的改革。

在CNE中进行护理技术操作考试的启示

本文报道了我省近两年在ＣＮＥ中进行护理技术操作考试的情况， 并对考试结果进行了统计和分析。认为： 在ＣＮＥ中进行护理技术操作考试并作为取得大专学历必须条件之一是适当的， 通过考试还对我省目前各级医院及各种职称护理人员的技术操作能力进行了初步评估。

聘用护士护理操作技术考试存在问题分析与对策

目的 了解聘用制护士护理操作技术水平。方法 对 33位聘用护士采取考前随机抽签方法进行考试。结果 对考试中存在问题进行百分比统计 ,占 5 0 %的项目有操作步骤顺序颠倒 ;回答问题不全面、不流畅和与病人交流沟通不够 3项。结论 医院应建立健全相关管理机制 。

重点项目扣分法在护理技能考试中的应用

1传统护理技能考试的弊端 多年来,在校护生的护理技能考试一直沿用传统的护理技能考试评分标准.传统的护理技能考试评分标准细致入微,要求护生必须严格按照操作步骤逐项完成.

海外护理英语考试题及题解(2)

本期5道试题都是有关文化差异(cultural diversity)的问题，由第二军医大学张顺兴教授注释作题解。每题答案请在本期内寻找。

护士执业资格考试改革对《母婴护理》教学的启示

2011年《护士执业资格考试大纲(试行)》对护士执业资格考试从形式到内容进行改革,启示《母婴护理》教学实践中要注重培养学生护理职业能力,提高护理职业素质,帮助学生获得"双证",实现就业,从而推动护理教育的发展。