试论护理人员职业道德素质和专业素质对护患关系的影响

要建立和谐融洽的护患关系,护理人员应当加强职业道德素质和专业素质的培养,切实改善和提高护理服务的质量。要提高护理人员的职业道德素质,护理人员要热爱护理事业,具备高尚的职业道德情操,培养医德修养中的慎独精神。要提高护理人员专业素质,要尊重患者人格,体现出亲切关怀,具备丰富的理论基础与熟练的操作技能,善于运用沟通技巧加强和患者的有效交流。

现代护理从业人员的职业素质与护生培养模式的构建

文章在分析当前护理从业人员所应具备的职业素质的基础上，就如何改革护理人才培养模式，以适应现代护理模式对从业人员职业素质的要求进行了探讨。

护理专业学生良好卫生和行为习惯的养成教育策略研究

职业素质的高低是衡量学生能否顺利就业的标尺,职业素质的培养已成为职业院校重要的育人目标。护士生除具有较高的专业技能外,还应具有良好的卫生和行为习惯。文章把宿舍列为培养护士生职业素质的第二课堂,摸索出一套培养住宿生良好卫生和行为习惯的方法、途径,运用于学校教育、管理中,加快实现人才培养的目标。

护理紧急风险预案教学中情境教学实践的分析

目的:探讨在护理紧急风险预案教学当中情境教学应用的效果和在其实践当中的作用。方法:随机选取笔者所在医院的护士共176名,将其随机分为对照组和观察组,各88名。对照组采用常规的教学方法,而观察组采用情境教学方法。结果:试验过后,比较两组护士的的应急操作技能和沟通协调能力,发现观察组明显优于对照组。绝大多数的观察组的护士应急能力和心理素质都得到极大提高。在实际的操作当中,情景教学的护士几乎没有因护理操作不当而发生医疗纠纷情况,而常规教学的护士的投诉率就要高于情景教学的护士。结论:采用情景教学的护士的职业素质和应急能力要比一般的护士要高,对于紧急护理的反应能力很强,对于提高护士的素质有很重要的意义。