卫校护理职业防护教育现状调查

目的 了解卫生学校护理职业防护教育现状。 方法 采用电话访问和问卷法对 17所医卫类学校进行调查 ,收集有关学校开展护理职业防护教育、教师和学生相关知识和技能掌握及应用情况、实习护生锐器损伤情况。 结果 88.2 %的学校没有开展护理职业防护教育 ,2 2 .2 %的教师和 2 7.7%的学生不知道什么是护理职业防护 ,93 .6%的学生在医院实习期间发生过锐器损伤。 结论 鉴于以上情况卫校应开展护理职业防护教育 ,加强对护生护理职业防护意识培养和技能培训 ,降低护士职业伤害的发生 ,预防感染 ,保障护士身体健康。

探讨卫生类高职院校护理职业防护教育的现状及护理职业防护课程的构建思路

目的调查卫生类高职院校护理职业防护教育的现状及该课程的构建思路,从而为高职院校护理专业开设护理职业防护课程提供依据。方法采用问卷调查法对宁波卫生职业技术学院2014级360名护理专业学生进行调查,并对12名护理教育、临床护理及传染病领域的专家进行访谈。结果课堂教学仍是卫生类高职院校护理专业学生学习护理职业防护知识最主要的途径;100.00%的护生认为有必要学习护理职业防护知识,98.33%的护生认为学校有必要开设专门的护理职业防护课程,95.83%的护生愿意学习专门的护理职业防护课程。结论目前卫生类高职院校护理专业学生的护理职业防护教育薄弱,有必要通过院校联手、医教融合的方式开设护理职业防护课程。

在校护生护理职业防护的管理

总结了在校护生发生护理职业防护能力不足的原因,包括实习护生基础知识欠缺、护理操作不熟练、护生角色适应不良、护理职业意识及法律观念淡薄等。认为加强在校护生护理职业损伤防范意识培训、强化其护理专业意识及法律意识、尽快提高角色适应能力,提高在校护生的护理职业损伤防范意识,可以有效防范护理职业损伤的发生。

我院护理职业防护存在的问题与对策

护理人员在护理操作过程中的服务对象是患有各种疾病的患者，除心理、精神病等外，绝大多数的患者患有感染性或潜在感染性疾病。患者所有的血液、体液、分泌排泄物等均应被视为传染媒介，美国职业安全协会倡议，在接触所有患者的血液、体液、黏膜、破溃的皮肤，处理被血液和体液污染的物品；进行静脉穿刺和其他操作(换药、导管)时必须戴手套，那么我院的护士在护理患者时，安全防护工作做得如何?现将我院在临床观察护理操作技术及护士安全防护方面存在的不足分析如下。

新型利器收集器在临床护理职业防护中的应用效果

目的探讨一种新型利器收集器在临床护理职业防护中的应用效果.方法选取2016年6月至2017年5月我院6个普通病房共计106名临床护士,在职业防护制度培训的基础上,应用一种新型利器收集器进行利器的分离与收集,并比较该种新型利器收集器与普通利器收集器在使用过程中操作人员发生针刺伤及使用满意率等方面的效果。结果使用新型利器收集器组护士针刺伤发生率为2.8%,低于普通收集器组(针刺伤发生率为11.3%,护理人员对新型利器收集器的使用便捷性和安全性评分高于普通收集器组,两组比较差异均有统计学意义(均PV0.05)。结论使用新型利器收集器进行利器的分离与收集,能显著减少临床护理操作人员针刺伤发生率,具有更好的操作便捷性和安全性,改善操作体验值得临床推广应用。

“护理职业防护”教学方案设计

教师或医务人员在课堂教学或临床讲课前，必须充分的备课，把课前钻研的结果及其课堂教学的每一个环节写成教学方案。教学方案的设计是一种教学艺术的再创造过程，也是教师对知识和能力的自我认识和自我转化的过程，它对教师的“教”和学生的“学”具有奠定作用。本文以精心设计的《护理学基础》中“护理职业防护”这一章节的教学方案为例，对教学方案的设计理念、教学目标、教学对象分析、教学内容、教学重点难点及其教学流程等方面做了详尽的剖析与描述。

护理本科院校“护理职业毒理与防护”课程设置的研究

目的:探讨护理本科院校"护理职业毒理与防护"课程的设置方案。方法:依据《新编护理学基础》中护理安全一章及职业毒理学基础,构建课程基本框架。自行编制专家咨询问卷,对20位专家进行两轮咨询,通过专家论证,最终确立该课程的设置方案。结果:确定了课程内容框架,开设时间为本科生实习前一学期;形式为专业选修课;按照各章节的教学目标及相应学时进行授课,并进行理论与实训考核,比例分别为60%和40%。结论:护理职业防护教育是提升护生自我防护意识、减少职业暴露发生的主要途径,该研究所得到的课程设置方案,可以为我国护理院校开设此类课程提供可供借鉴的依据。

加强护生针刺伤的护理职业防护教育方法的探讨

在护理实验教学中,教育护生掌握安全的操作技能和防范措施。提高自我防护意识,避免机体损害,从而降低护生在护理职业生涯中针刺伤的发生率,维护自身健康,以适应护理工作的需要。

护理人员针刺伤发生原因分析及防护对策

目的:对针刺伤发生的原因分析,强化管理,规范操作行为,减少针刺伤的危害。方法:问卷调查325名护理人员,并进行分析,护理人员66.77%被刺伤过,未上报率为71.89%。结果:增强护理人员自我防护意识,提高护理人员操作技能,降低发生感染性疾病的危害性。结论:提高护理职业适当防护水平,确保护理人员的身心健康和安全。

护理人员血源性病原体职业暴露现状的调查分析

目的:了解本院护理人员血源性病原体职业暴露现状,为构建护理人员血源性病原体职业暴露防护体系提供依据。方法:采用职业暴露情况调查问卷、职业暴露预防知识试卷、职业暴露防护行为量表对本院所有护理人员进行横断面调查,并锁定1年内有血源性病原体职业暴露者进行职业暴露心理状况量表及应对方式量表调查。结果:2011年发生血源性病原体职业暴露173人共748次,平均4.32次/人,年职业暴露发生率83.17%;护理人员职业暴露预防知识认知水平及防护行为积分普遍偏低;173名职业暴露者以积极应对方式为主,但消极应对方式仍占较高比例,消极应对维度各条目平均分为1.76±0.39分;职业暴露者的躯体化、强迫、人际关系等9个因子得分高于国内常模(均P<0.05)。结论:护理人员血源性病原体职业暴露现状形势严峻,且防护能力普遍偏低,必须进行全面干预。

一种锐器伤风险自我评估量表的初步探索和设计

目的初步探索设计一种适用于护理人员的锐器伤风险自我评估量表,以期降低锐器伤对护理人员产生的伤害。方法以循证理论为理论基础,通过文献回顾、收集临床案例、走访医务人员等方式构建量表条目池并制定锐器伤风险自我评估量表(初表),进行初步综合测评,采集样本133份,综合检验量表。结果结合样本反馈数据、函询专家反馈结果、专家论证会达成的共识意见,需要删除条目为:护士自觉工作状态;护士自觉防护意识情况;患者配合操作的一般情况;护士主动接种乙肝疫苗情况;医院为护士购买职业损伤保险情况;护士自觉工作条件情况;医院为护士购买职业损伤保险情况;护理部每季度组织院感相关知识培训次数。增设条目:护士是否为护理实习生;医院是否制定了严格的锐器伤上报制度;护士操作中是否有不良习惯。最终产生量表所含一级条目5个,二级条目27个。结论锐器伤风险自我评估量表具有一定的可靠性和可推广性,可作为我国综合医院护理人员自我评估锐器伤风险并为医院职能部门作宏观调控使用,可在一定程度上降低我国护理人员遭受锐器伤的风险,推动我国护理事业健康发展,并为此类研究提供参考价值。