运用手术室护理质量反馈表提高手术室护理质量

我院手术室为提高手术室护理质量,采用了请手术医生填写手术室护理质量反馈表方法,广泛征求手术医生的意见,增强了护士的服务意识;使护士认识到自身价值,激发了护士的职业潜能;使的后进的护士受到震动而增加了职业进取意识。反馈表也为护士长制订努力方向提供了依据。两年的实践证明,运用护理质量反馈表,是提高手术室护理质量的行之有效的好办法。

手术室护理质量反馈表在手术室护理中的应用

目的：探讨手术室护理质量反馈表在手术室护理中的应用效果。方法：选择2013年2月~2013年11月在手术室住院治疗的患者120例，在接受护理的同时进行手术室护理质量反馈表的应用与管理。结果：护理后120例患者满意87例，比较满意30例，不满意3例，满意率为97.5%。结论：手术室护理质量反馈表在手术室护理中的应用是提高护理质量的一种行之有效的方法。

护理教学质量双向反馈表在临床带教中的应用与效果

目的探讨改进教学方法对提高教学质量的意义。方法制订《护理教学质量双向反馈表》用于护理临床带教。结果应用《护理教学质量双向反馈表》后，护生理论考试成绩、操作考试成绩、带教老师对护生综合素质评价和护生对带教老师综合素质评价均有较大幅度的提高。结论通过《护理教学质量双向反馈表》的制订及应用，使临床带教更规范、安全、科学，达到了教学互长，师生双赢的目的。

多学科团队协作模式下的延续护理在急性胰腺炎护理中的应用效果观察

分析多学科团队协作模式下的延续护理在急性胰腺炎护理中的应用效果。方法 对我院急性胰腺炎患者进行研究。随机分为两组并给予不同护理模式,观察两组自我护理能力评分、SRAHP评分以及生活质量评分。结果 实验组干预后自我护理能力评分、SRAHP评分以及生活质量评分更高,P<0.05。结论 多学科团队协作模式下的延续护理通过多个方面的综合实施,可以显著提高急性胰腺炎患者的自我护理能力、SRAHP评分和生活质量评分。医护人员的专业指导和支持使患者更加积极应对疾病,提高生活质量和康复效果,值得推广。