广州市4所三级甲等医院护理辅助人员职业危害认知与防护状况调查

目的了解医院护理辅助人员对职业危害的认知和防护状况,探讨其影响因素。方法采用自行设计的问卷对广州市4所三级甲等综合医院433名护理辅助人员进行调查,对象包括护工、专职陪护和清洁工,内容包括护理辅助人员基本情况、职业防护知识认知和职业防护行为。结果护理辅助人员职业防护认知得分(13.80±2.24)分,采取职业危害防护行为(3.42±0.46)分,即护理辅助人员采取的防护行为介于"经常"与"有时"之间。结论广州市三级甲等医院护理辅助人员职业危害防护意识较强,防护行为落实较好。管理者应完善规章制度,加强护理辅助人员职业安全的系统教育与培训,以进一步提高其防护认知,稳定其防护行为。

广州市4所三级甲等医院护理辅助人员职业损伤状况调查

目的了解医院护理辅助人员职业损伤状况及其影响因素。方法采用自行设计的问卷对广州市4所三级甲等综合医院433名护理辅助人员进行调查,包括护工、专职陪护和清洁工,内容包括护理辅助人员基本情况和职业损伤发生情况。结果心理性职业损伤方面,77.8%的护理辅助人员觉得工作压力大,37.6%表示在工作中遭遇过以语言和态度暴力为主的暴力事件;物理性损伤方面,44.8%出现过腰部扭伤,跌倒19.9%;生物性损伤方面,29.6%曾遭遇过针刺伤;化学性损伤方面,皮肤过敏发生率为27.9%。不同工种和工作年限的护理辅助人员,职业危害发生率差异有统计学意义。结论医院护理辅助人员职业性损伤发生普遍。应加强护理辅助人员职业安全的系统教育与培训,增加职业防护设施,同时切实体现人文关怀,以提高医院整体的医疗服务水平。

医院护理辅助人员职业防护教育的效果观察

目的探讨对护理辅助人员进行职业防护教育的效果。方法对171名护理辅助人员进行职业防护培训前调查,包括物理危害、化学危害、生物危害的防护,医疗废物的处理知识,手卫生知识和防护设施的使用时机等。教育方法:理论部分采取课堂讲授,操作与技能部分采用演示教学法,培训结束后评价教学效果。结果防护知识教育前答对率87.3%,教育后答对率89.5%;防护知识中,物理防护、生物防护、防护设备的使用时机以及防护知识总分在教育前后的差异有统计学意义(P<0.05);防护行为中,物理防护、化学防护和行为总分差异有统计学意义(P<0.05)。结论教育和培训能提高护理辅助人员的防护知识;职业安全教育能提高护理辅助人员职业防护的依从性;相关政策和法规是护理辅助人员严格执行防护制度的保障。

医院护理辅助人员职业防护知识现状及影响因素调查

目的：了解医院护理辅助人员职业防护知识现状及其影响因素。方法采用自行设计的问卷对北京市某三级甲等综合医院97名护理辅助人员的职业防护知识现状及其相关因素进行调查。结果97名护理辅助人员防护知识总得分为（31．87±0．244）分，得分正确率范围为71．1％～100％。相关性分析显示，工作年限与防护知识呈正相关（r＝0．358，P＜0．05）。接受过院内培训的护理辅助人员其物理和化学防护得分高于未接受培训者，差异有统计学意义（Z值分别为－2．314，－2．000；P＜0．05）。结论护理辅助人员职业标准化亟待建立，护理辅助人员的防护知识还有待提高，应根据护理辅助人员的工作年限进行持续的有侧重点的强化培训。

辅助护理人员业务的集中管理

为了进一步提高护理质量，合理分流与护理业务相关的辅助性护理工作，日本部分医院尝试把从属于护理部门的部分业务移交给辅助护理人员或其它部门。这样既减轻了护理工作压力，减少了物品的积压，又可形成护理和医疗器材分系统管理体系。本文介绍了日本青森市民医院的改革经验。

医院护理辅助工作人员跌倒的原因分析及护理管理对策

目的探讨医院护理辅助工作人员跌倒的原因,并提出医院护理管理对策,以预防和降低医院护理辅助人员的跌倒,提高医院护理服务水平和服务能力。方法对该院2012年1月—2015年1月30例护理辅助人员跌倒的案例进行回顾性分析。结果医院护理辅助人员跌倒的原因有环境因素、疾病因素、药物因素等。医院护理辅助人员的安全意识淡薄。结论对医院护理辅助人员加强护理安全管理和教育,并对高危人群重点防范,可预防和降低医院护理辅助人员跌倒的发生。