从护理学发展谈现代护理道德教育

护理学的发展及新型护患关系的确立,需要护士具有良好的职业道德。但目前护理道德教育面临来自市场 经济、患者日益增强的维权意识和科学技术发展的挑战以及基础教育、护理教育中“重专业,轻道德”的影响。本文 从增强道德教育意识、构建道德教育体系、充分发挥教师的人格力量等多方面提出应对建议与思考。

加强高职医科院校护理道德教育水平的对策思考

护理道德教育是医德教育的重要组成部分,它是针对护理专业大学生人才培养的特殊要求,对学生施加一系列道德影响的活动,使其能够遵循护理道德原则和规范,最终培养出德才兼备的护理人才.笔者设计护理道德教育研究学生用、医护人员用及患者用三套问卷及学生访谈提纲对安徽医学高等专科学校护理专业3个年级8个班的学生及安徽省四家二级甲等以上医院的医护人员和病患采用不记名方式进行了问卷调查及访谈,统计分析调查、访谈结果表明:目前护理道德教育的现状表现为:高职医科院校护理道德教育不完善;医院对高职院校护理道德教育提出更高的要求;病患需要护理人员具备良好的护理道德水平,笔者同时提出提加强高职医科院校护理道德教育水平的三个对策:优化护理道德教育的课程设置;改革护理教育课程的教学方式;利用校园文化载体,实现多方位护理道德教育,该对策将为加强高职医科院校护理道德教育水平,提升大学生就业竞争力,促进和谐社会的建设提供新的研究思路.

外总模拟手术中的护理道德教育

护理道德教育是由护理道德认识、情感、意志、信念以及行为习惯等众多要素构成,是一项长期性、渐进性的工作.护生在校期间的护理道德教育是人生道德教育的一个重要环节,应渗透到每个学科的教学过程中,用发生在护理人员身边的或自身的'活教材'进行护理道德教育,使护生感到亲切、生动、自然,从而留下深刻的印象,为培养良好的护士素质打下坚实的基础.外总实验教学中,模拟外科手术是实验内容的重要组成部分,虽然是给动物做手术,但一切均模拟给人做手术的过程,术中的一切均应按正规要求进行.以下结合临床实际谈外总模拟手术中的护理道德教育问题.

应用外科实验中的护理道德教育

就应用外科实验中司械护士、巡回护士的工作及术中所涉及的医护人员道德问题,结合实例对护生实施护理道德教育,为培养他们良好的职业素质打下坚实的基础.

谈五年制高职护生的护理道德教育

护理道德是护理人员的职业道德,护理道德教育是对护生护理专业教育的重要组成部分。本文分析了目前对护生护理道德教育中存在的问题,指出从教师、课程教学、环境影响方面来加强护生护理道德教育的措施。

加强护生护理道德教育的思考

本文对加强护生护理道德教育在学校人才培养工作中的意义及必要性进行探讨,对当前护理道德修养方面存在的问题进行分析,并提出了加强护生护理道德教育的几点思考。

中等卫生学校护理道德教育方法的研究

研究中等卫生学校护理道德教育的方法，并为护理道德教育方法的运用提供有效途径。

加强护理道德教育 提高素质教育效果

护理道德教育是中等卫校实施素质教育的一项重要内容.本文就加强护理道德教育的意义和途径进行了探讨,认为寓护理道德教育于教学实践之中,是每个教师的共同职责,是培养高素质护理人才的一种有效途径.

建立以道德需要为核心的护理道德教育激励机制

通过激活护理道德需要,使道德情感和道德意志成为统一点,使护士在护理工作中充分发挥其主体性作用,真正认识到护理道德它是一项人道的,有价值的科学性劳动,对人类的健康有巨大贡献,所以,建立道德需要是护理专业化发展的必经之路。

护生实习期护理道德教育探讨

护理道德的形成是一个长期的过程,而实习期是护生护理道德形成与稳固的关键时期。通过分析实习护生护理道德形成特点,总结了学校加强与实习生及实习单位的联系与管理,包括加强带教老师管理制度、进行院校"碰头会"、实习生座谈会、实习生心理咨询等策略,认为充分重视并加强实习护生护理道德教育,对提高实习护生护理道德水平有良好的促进作用。

护理道德教育在中职护理实践教学中的应用

当前中职学校的护理教学理论有很大的进步，但是在实践教学中存在一定的问题，最主要的就是护理道德教育的内容有缺失。这不利于培养高素质、高品格的医护人员。本文从当前中职护理实践教学中护理道德教育的缺失出发，根据护理道德教育的现实意义进行深入的思考，为我国中职护理学科教育提高教学水平提供参考。

医学专科院校护理道德教育的研究分析

医学专科院校中医德教育的重要构成部分就是护理道德教育,护理道德教育对培养德才兼备的优秀护理人才具有重要的意义。随着医院对医护人员护理道德要求的日益提高,医学专科院校寻找一条新的途径加强学生的护理道德教育非常重要。本文在医学专科院校进行护理道德教育的必要性的基础上,提出了医学专科院校进行护理道德教育的策略。

寓护理道德和素质教育于基础护理教学之中

基础护理学(以下简称基护)是护生在校学习时的主要专业课。在教学中基护教师对护生进行护理道德教育与护士素质的培养有着得天独厚的条件。基护教师要“把专业教学、道德教育和素质培养有机地溶为一体,寓职业道德教育于专业教学之中”。基护教师也应加强自身修养。

精神科护士开展伦理道德教育的效果观察

目的:观察精神科护士开展伦理道德教育的效果。方法:抽查98位本院精神科护士进行伦理道德教育,与教育前(2013年)同期因素(护士个人质量考核、护士执业风险统计分析、责任护士患者满意度、护士职业满意度调查等)进行比较。结果:教育后护士个人质量考核综合评分、执业风险发生统计、患者满意度、职业满意度调查均高于教育前(P<0.05)。结论:精神科护士开展伦理道德教育可有效降低护士执业风险,提高护理质量,增加患者满意度,提高病房管理水平。

《护理伦理学》教学改革的探讨

为适应护理事业的发展,作为实施护理道德教育的《护理伦理学》课程,需在教学内容、教学方法及考核评价方式等方面进行一系列的改革,以促进护生职业道德他律性向自律性的转化,增强护生在未来护理实践中的各种应对能力,积极推动现代护理教育的改革.

影响眼科手术室护理安全的隐患及对策

分析目前存在的影响眼科手术室护理安全的隐患,并针对这些问题提出如下的对策:加强护理道德教育,提高自身素质;增强自我保护意识;加强护理质量管理和提高专科技术能力。

中夜班护理工作中的安全管理

护理管理者应加强护理安全管理,特别是在中夜班期间,常由一名年轻护士值班,遇护理难题时不便请教,遇新收、重危病人多时,力不从心,加之无人监督,个别护士思想松懈,责任心不强,容易发生护理差错事故.针对上述问题,我们加强了对中夜班护理工作中的安全管理,杜绝了因护理工作缺陷而造成病人医源性损害的发生.