护生岗前培训反馈评价分析对提高临床护理带教工作质量的作用分析

探讨护生岗前培训反馈评价分析对提高临床护理带教工作质量的作用。方法 选取我院2019年1~2020年12月接收的100名护生作为研究对象,采用随机数字表法将所有入选对象分为对照组(实施常规岗前培训)与实验组(实施基于反馈评价分析的岗前培训),每组各含50名护生,比较两组护生的考核成绩以及对所接受培训的满意度与反馈环节效果的评价结果。结果 实验组护生在吸痰、雾化、肌肉注射、静脉输液等方面的理论知识与临床操作成绩均高于对照组,P<0.05;实验组护生的引导性反馈体验量表评分高于对照组,P<0.05;实验组护生在培训方式、培训效果、培训态度等方面的满意度评分均高于对照组,P<0.05。结论 基于反馈评价分析的岗前培训的应用,有助于提高护生在多个方面的理论与实操水平,取得更加显著的反馈评价效果,并提升护生对所接受培训的满意程度。

基于询证医学的评判体验式教学在护生岗前实训中的应用

目的 :探讨在护生岗前实训中开展基于询证医学的评判体验式教学的实施效果。方法 :选取260名不同教育背景的护生为研究对象,随机分成实验组(n=130例)和对照组(n=130例),对照组护生岗前培训采用传统实习法,实验组护生在传统护理实习教学基础上引入基于询证医学的评判体验式教学。培训结束后全部研究对象经过统一命题的理论测试、临床技能演练及评判性思维水平(CTDI-CV)的评价。结果 :两组护生在基础护理理论、技能操作能力和人文关怀能力等方面的比较中,实验组均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);CTDI-CV调查部分维度得分及总分结果两组间也存在显著差异(P<0.05或0.01)。结论 :在护生岗前实训中开展基于询证医学的评判体验式教学,有利于提高护生的培训效果和综合能力,具有较强的应用性。