基于主题意义探究的高中英语报刊读写整合课堂教学策略

高中英语读写整合课堂是培养学生英语学科核心素养的有效途径之一。而高中英语读写课堂如果局限于教材,则不利于拓展学生读写的深度和广度。英语报刊能够横向延展教材主题,又能纵向深挖主题,有助于教师基于语篇展开主题意义探究,引导学生进行深度读写。在具体教学中,教师可通过基于主题意义选取阅读语篇、创设真实的写作情境、建立结构化知识、设计微型写作任务等方法,指导学生进行报刊阅读和写作,培养学生的英语学科核心素养。