英美报刊课程教学模式研究

本文从英美报刊课程在英语学习中的重要性入手,分析了目前教学过程中存在的问题,在此基础上探索了"以学生为中心"的教学模式,旨在培养学生阅读英美报刊的能力,调动学生的学习积极性,促进学生的积极思考,激发学生的潜能。

“互动交流模式”理论下日语报刊课程教学模式的构建

阅读读解过程中存在着"自下而上模式"、"自上而下模式"、"互动交流模式"等三种不同的模式。"自下而上模式"是一种传统的读解方式;"自上而下模式"是学习者运用已掌握的知识和阅读技巧对文章进行整体推测、预料而确立假说,然后对文献进行阅读并确认假说的读解方式;"互动交流模式"则是通过"学习者的认知"和"读解文献"的相互交流从而完成读解这个过程。"互动交流模式"弥补了前两者的不足,笔者拟通过"互动交流模式"来构建日语报刊课程的教学模式。

课程思政理念下如何利用微信公众平台构建英语高效课堂——以报刊选读课程和英语演讲课程为例

一直以来,外语课程受众面较为广泛,关注度高。随着课程思政理念的提出和不断深化,大众对其思政育人功能的讨论也愈发热烈。如今,微信公众平台作为当今社会信息传递的热门媒介,其普及性高,交互性强,功能多元等特色优势也促使其成为思想文化交流的高效传播途径。据此,本文就如何利用微信公众平台结合课程思政理念打造英语教学的高效课堂这一问题进行深入探讨。

浅析报刊阅读课程在高校英语教学中的特点和作用

在大学英语教学中应该重视英语报刊阅读课程,使学生养成读书看报的好习惯,从而提高学生的英语水平和综合素质。本文强调英语报刊选读课程的特点,阐述其在英语教学过程中的作用,分析报刊英语教学中存在的问题和对策。

融媒体时代《报刊编辑》适应性教学改革探索——以西南科技大学《报刊编辑》课程改革为例

西南科技大学的《报刊编辑》课程直面融媒体时代的机遇,通过课前、课中和课后三个紧密相扣的教学环节,探究了课堂专业理论体系、教学方法以及课堂内外实践环节的创新和优化,以应对并引领传媒汹涌发展的态势。拓宽传统编辑理论边界,以充实视觉化传播转向和受众需求个性化语境下的理论体系,开拓知识视野。采取“赋权”“侦探”“权威案例”和线上“回音”等教学方法,有效地激发了学生主动思考和深入实践的兴趣,同时,鼓励学生通过校内外媒体或通讯社提升实践操作的能力。一系列理论和实践的教学改革并举,锻炼并提升学生的专业能力。

新文科背景下课程思政多元混合式教学实践--以日文报刊选读课程为例

新文科背景下课程思政的关键在立德树人。本课程挖掘日文报刊选读课程教学资源,把时政热点引入教学课堂,在以往单纯教授日本报刊内容的基础上,增加中国发行的日文中国时事资讯,发挥教师的价值观引导作用;培养学生用日语讲好中国故事和传播中华文化,增强师生文化自信;借鉴NIE(Newspaper in Education)日本报刊教育实践效果,开展项目式学习,进行报刊制作的实践活动,注重以学生为主体的参与体验,培养学生的创新思维。

教育叙事研究在大学英语后续课程中的应用——以英美报刊选读课程为例

教育叙事研究在分析中小学各门课程教学的过程中运用较广,但在大学课程教学中应用却不甚广泛。文章借鉴教育叙事研究的基本理论及其范式,并结合具体教学案例来研究大学非英语专业报刊选读课的教学,探讨在该门课程中具体应用教育叙事研究范式的方式,并对该范式在该门课程中的优势及欠缺加以探讨。

“日本报刊选读”课程的跨文化教育实践探究

以实施跨文化教育理念为指导,将学生跨文化能力培养作为教学目标,在明确"日本报刊选读"课程教学目的与特点的基础之上,提出教学资源选取策略、创建教学活动实施模式,提升学生日语学习中的跨文化交际能力是跨文化教育实践的目的。日本报刊时效性强,信息量大,全面反映日本社会的新动向和新事物。教学活动的实践证明:教学过程中合理展开跨文化实践能引发学生的学习兴趣,增强学生课堂专注度,掌握资料搜集技巧,促进学生活跃思维,提升科研创新能力;跨文化教育是理论与实践相结合的最佳实践途径,能满足学生探索日本文化的需求,增强学生跨文化交际的实际应用能力。

英美报刊选读课程多元化教学模式探索

该文从英美报刊选读课程的设置目的入手,分析了英美报刊选读课程的特点,在此基础上探索了"以学生为中心"的多元化教学模式,旨在激发学生积极探索的兴趣,培养学生的思辨能力。

对外汉语报刊学习网站的建构和应用

本文分析了当前综合类、专项技能类、工具类三大类型对外汉语学习网站建设的现状,并重点探讨了对外汉语报刊学习网站的建构原则、结构设计,构拟了课堂学习、自主学习、协作学习等三种基于网络的留学生中文报刊学习模式,进而对汉语教学模式变革的走向作出了有益探寻。

多媒体网络环境下英文报刊双主体交互式教学有效性研究

教学信息化技术的发展促进了英语教学模式的改革,"交互式"教学理论作为一种先进的教学理念,与多媒体网络环境相结合将从根本上改变传统英文报刊课堂教学模式,为英文报刊教学提供新的发展途径。实验证明,新的教学模式能有效地优化教学资源,形成教师和学习者的"双主体"角色,改善学习者认知策略,进而提高英语阅读能力,教学效果显著。

独立院校英语专业外国报刊选读课考试改革研究

论文以杜威的"做中学"为理论依据,通过分析独立院校英语专业开设的外国报刊选读课程的考评现状,探索适合独立院校人才培养模式的英语专业文化拓展类课程的考评方案,包括考试内容、考试形式、考试范围及考评方法等革新,以期提高学生的理解能力和培养学生的思辨能力。

报刊教学中的能力培养实践

提高学生能力,既是"教书育人"的内在要求,也是英语教学改革的重点之一。笔者认为,报刊课程以其实践性强、开放度高等特征,可在能力培养方面发挥独特作用。本文结合教学实例,从提升学生自主学习与合作学习能力、分析与解决问题能力、批判性思维与独立思维能力等三个方面,探讨了借助报刊教学,全面培养学生能力的具体方法。

在线教育平台在《商务英语报刊选读》课程中的应用

在线教育平台建设是5G通讯网络的大规模部署在教育领域应用的成果,建设高质量的新型平台能为学生提供更好的学习体验。本文以在线教育综合平台建设为基础,通过《商务英语报刊选读》课程教学实践、学生使用行为研究和教师教学反思三个维度来深入探索优化该课程的方法,为相关领域的理论研究和管理实践提供可借鉴的意见和建议。

高校法语报刊阅读课程教学研究

法语报刊阅读课程在高校法语专业教学中占有较大的比重,该课程旨在提升法语专业学生的语言综合运用能力,是法语专业学生在完成基础阶段学习后向高级阶段学习迈进的重要课程。基于此,分析高校法语课程教学的开展现状,研究法语报刊阅读课程教学材料的选用,并通过整体结构视听法、成果教学法、翻译专题教学模式等,为高校法语报刊阅读课程的开展提供依据。

外语教学中的跨文化教育实践与思考——以英语报刊公选课为例

本文尝试探讨了英语报刊教学与跨文化能力培养相结合的跨文化教育实践。文章分析了跨文化教育与英语报刊课程的关系,阐述了英语报刊公选课的教学目的与原则,论述了基于"SIIIN"教学模式的教学活动设计与实施。英语报刊公选课教学实践表明,外语报刊运用得法能够帮助学生增强跨文化意识和敏感性,提高跨文化能力。

报刊教学与素质教育

本文强调英语报刊课程对于学生素质教育的价值,阐述这门课程在培养学生分析能力、思维能力、提出见解能力和创新能力4个方面的功能。

基于产出导向理论的英美报刊选读教学模式构建与实践

"产出导向法"(Production-oriented Approach,POA)是我国外语教学研究者构建的具有中国特色的外语教学理论,该理论基于"输出驱动—输入促成"假设,设计了"驱动—促成—评价"的教学流程,为我国英语课程改革提供了新的思路。本研究尝试将产出导向法应用于英美报刊选读课程,并对教学过程进行汇报,通过学生的课堂参与、课后问卷、访谈和教师的教学反思综合考量实验结果。研究发现,产出导向法能够帮助学习者挖掘选读文章的语言知识和文化信息,促进学习者的课堂参与积极性,提高教学效果。本研究丰富了产出导向法的应用范围,并对基于产出导向法的教学设计提出了针对性建议。

面向翻转课堂理念的高校外国报刊选读课教学创新

翻转课堂在高校外语教学中有着重要意义和广泛用途。在分析翻转课堂内涵的基础上,以郑州师范学院外国语学院外国报刊选读的教学实践为例,探究翻转课堂在外国报刊选读教学实践中的具体应用,以期对翻转课堂的理论和实践研究及高校外语教学有所裨益。