放开往届生专升本限制对高职教育发展的价值研究

高职院校应届毕业生升本比率逐年提高,导致企业用人需求得不到满足,一定程度上影响了高职院校校企合作的推进和高技能人才培养的质量,强化了重学历轻技能的不良社会氛围,损害了我国高等职业教育发展的环境,削弱了职业院校高技能人才培养和输出的能力,最终将影响我国各产业的发展和产业升级进程。提出通过放开往届毕业生报考全日制专升本的限制,提升高等职业教育办学的学历层次和营造公平的就业环境,使高职毕业生能根据自身职业生涯发展需要适时进行专升本学历提升,进而有效构建我国职业教育终身教育体系,促进高等职业教育健康发展。

考试违法行为行政处理的类型化探析

考试违法行为的行政处理形式多样。司法实务的认定存在不统一、不准确的问题,学术研究亦存在明显短板。明确其法律属性是准确适用法律、推进依法治考、维护法治统一、保障考生权利的现实需要。取消成绩因适用的情形不同分别属于行政处罚和行政确认;撤销考试授益性处理是行政行为的自我纠正;限制报考、延迟毕业属于行政处罚中的行为罚;终止参加考试应视为“保安处分”;取消本次考试资格分别具有行政许可的撤销和保安处分的属性;考试失信约束惩戒措施不是行政处罚,宜定义为一种新型行政监管方式。

成教学院毕业生考研的三大障碍与对策初探

进入知识经济社会，大学后的研究生教育已经成为青年大学生的最大追求。随着我国成人教育的发展，成教本科毕业生越来越多，为了获得更多的知识，提高自身的素质，每年都有大量的成教本科毕业生期望报考研究生，考研也已成为成教毕业生的最大追求。但是，成教毕业生报考研究生存在着许多障碍，笔者认为，目前三大障碍影响和制约着成教毕业生考研：期望考研而又不敢报考的心理情感障碍；成教应届本科毕业生报考限制与体制障碍；报考后不知如何复习和迎考方法障碍。笔者认为，分析并消除这些障碍已经成为成教毕业生考研的最为关注的理论与实际问题。