在抱持环境中,利用“移情”转化“问题学生”

“移情”是指我们会不自觉地把早期的与养育者的交往模式以及情感体验(爱恨情仇)带到当下的人际交往当中,它来源于我们过往的重要关系。当“问题学生”面对“老师”这一重要他人的时候,他的过去必然会重现,影响到当下的师生交往。结合抱持性的环境,利用“移情”不但可以理解他们的过去,还可以带着他们重新成长一次,使他们的心理更加健康,更加地适应当下的学习与生活。

农民工“逆城镇化”的影响因素分析

农民工“逆城镇化”是我国城镇化进程中出现的新现象,应给予足够重视。文章基于对河南省农民工的调查数据,运用Logistic模型对影响农民工“逆城镇化”选择的因素进行了实证分析。研究发现:文化程度、居住环境、土地政策、户籍政策等因素对于农民工逆城镇化选择具有影响。其中土地政策和户籍政策的影响尤为显著,反映了目前我国农村提供的抱持型环境对于农民工“逆城镇化”具有推动作用。文章认为,城镇化与“逆城镇化”应该相辅相成,根据禀赋特征实现不同地区的资源优化配置,相应公共政策的制定与完善应当注重农民工真正意义上的价值实现。