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主体参与 张扬个性——浅谈语文教学中学生主体意识的培养
1
作者
乔化芳
《21世纪中学生作文(高中教师适用)》
2009年第3期23-24,共2页
任何抹杀个性的教学只能扼杀人生存的积极性。语文教学需要我们走进学生的心灵,确立学生的主体意识,给学生以人文关怀,让学生学会自主阅读、学自主感悟、自主表达,在学习语文中实现自身价值。
关键词
张扬
个性
因材施教
抹杀个性
下载PDF
职称材料
广告文化的现代性解读
2
作者
安利
杜玉富
《太原师范学院学报(社会科学版)》
2007年第3期41-43,共3页
在分析广告文化力量生成的内在机制的基础上,重点用中国传统文化精神与广告文化作比较,综合对比可以发现,广告文化是一种抹杀个性、颠覆社会价值的文化,尤其不利于青少年的健康成长。我们对广告文化加以批判,目的是为了引起社会重视,以...
在分析广告文化力量生成的内在机制的基础上,重点用中国传统文化精神与广告文化作比较,综合对比可以发现,广告文化是一种抹杀个性、颠覆社会价值的文化,尤其不利于青少年的健康成长。我们对广告文化加以批判,目的是为了引起社会重视,以期引导广告向健康的方向发展。
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关键词
广告文化
生成机制
传统文化精神
个性
抹杀
价值颠覆
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职称材料
题名
主体参与 张扬个性——浅谈语文教学中学生主体意识的培养
1
作者
乔化芳
机构
河北省石家庄市辛集市马庄乡一间房中学
出处
《21世纪中学生作文(高中教师适用)》
2009年第3期23-24,共2页
文摘
任何抹杀个性的教学只能扼杀人生存的积极性。语文教学需要我们走进学生的心灵,确立学生的主体意识,给学生以人文关怀,让学生学会自主阅读、学自主感悟、自主表达,在学习语文中实现自身价值。
关键词
张扬
个性
因材施教
抹杀个性
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
广告文化的现代性解读
2
作者
安利
杜玉富
机构
山西师范大学文学院
兰州大学文学院
出处
《太原师范学院学报(社会科学版)》
2007年第3期41-43,共3页
文摘
在分析广告文化力量生成的内在机制的基础上,重点用中国传统文化精神与广告文化作比较,综合对比可以发现,广告文化是一种抹杀个性、颠覆社会价值的文化,尤其不利于青少年的健康成长。我们对广告文化加以批判,目的是为了引起社会重视,以期引导广告向健康的方向发展。
关键词
广告文化
生成机制
传统文化精神
个性
抹杀
价值颠覆
分类号
G112 [文化科学]
F713.8 [经济管理—广告]
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作者
出处
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1
主体参与 张扬个性——浅谈语文教学中学生主体意识的培养
乔化芳
《21世纪中学生作文(高中教师适用)》
2009
0
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职称材料
2
广告文化的现代性解读
安利
杜玉富
《太原师范学院学报(社会科学版)》
2007
0
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