论高校插画教学中逻辑思维与形象思维的应用

插画作为一门古老的艺术发展至今,已经形成了多种形态。随着创作载体的多变,综合材料的介入,当代艺术多元包容创作态度的运用,插画呈现出一片生机盎然的景象。国内高校的插画课程教学大多注重观念的表达、材料的跨界运用、技法的综合提升,创作思维的运用没有引起足够的重视。本文试图从现代思维科学的角度切入,着重分析抽象(逻辑)思维与形象(直感)思维在插画教学中的介入研究,力求为今后的插画创作及教学提供清晰的前行思路。

思维基本形式及其认识论意义

思维基本形式究竟有几种,这在学术界一直是个争论不休的问题。本文在简要述评有关思维基本形式几种流行观点的基础上,从哲学认识论的视角提出了笔者自己的看法,认为抽象(逻辑)思维、形象思维和直感思维是人类思维的三种基本形式,并对各自的认识论意义作了论述。