一种基于语义贴近度的抽象归纳法

面向属性归纳 (AOG)在 KDD中有着重要的作用 ,通过将低层属性归纳为高层概念 ,可有效地提高数据挖掘效率 ,在不同层次发现知识 .文中介绍了 AOG的一种新方法——基于语义贴近度的抽象归纳 .新的方法使得AOG算法具有了交互的和增长的特性 ,从而进一步推广了 AOG算法的应用 .在新方法的算法设计中 ,引入一种有效的数据结构——二叉划分树 ,它是算法具有高效率、增长的及快速重归纳特性的根本保证 .

浅谈电工课堂教学中的抽象归纳

归纳总结是教学过程中一个重要的环节。抽象归纳是冲破书中的束缚,抓住物理过程的本质、关键和精髓。以形象、确切、精练的语句进行富有概括性的归纳,能帮助学生更好地掌握知识。

课堂教学中的“抽象归纳”

课堂教学离不开归纳总结。经过一个阶段或一个学期的教学,把讲授的内容作认真仔细地归纳,便于学生对前后内容的联系、对照和比较。但是归纳得越细,考虑得越“全面”,条条块块就越多,越难以抓住重点,不利于学生记忆和掌握。如果能突破课本语言的束缚,抓住所授知识的本质、关键和精髓,以形象、确切、精练的语句,高度概括性的归纳,即“抽象归纳”,则可达到删繁就简、以纲带目的作用。

授之以鱼不如授之以渔——“旋转变换(第1课时)”教学设计与评析

旋转变换是在学习平移变换之后对图形变换的进一步探究，学习旋转变换的概念和性质将有助于学生运用图形变换的观点学习初等几何．教学中通过具体实例充分调动学生的感性认识，逐步抽象得到概念，从特殊到一般，师生共同归纳得到性质．在这样的学习过程中，力求让学生对图形变换等相关概念的研究方法有所感悟，并在此基础上逐步渗透变换的思想．

学生代数运算过程中的典型错例探析与思考——以“有理数的运算”为例

有理数运算教学典型问题要在分析成因的基础上,从运算的法则、运算律及运算顺序等方面探析解决方案.教师对知识的深刻认识,是帮助学生从算术数至有理数的过渡,理解算理,掌握算法,培养学生的良好运算习惯的关键.

把握教学规律,提高教学效率

众所周知,教学活动是一项特殊的认识活动,在这一过程中,教师是主导者。作为主导者,为了使其教学具有成效,就应充分注意以下两个方面:一是对所教的学科课程内容有充分的认识;二是懂得教学规律及方法。 任何一门学科都是以独特的视觉角度对其特有的现象进行研究,并加以抽象归纳成为一个系统的。所以说任何学科都具有特定的内涵。

三招助力新教师组织概念型教学设计——以“物质溶解性的定量表示”为例

在当前新课程改革背景下,初中化学所涉及到的化学概念越来越深,越来越广,而学校分配的教学时间却越来越有限。对于新教师来说,如何在有限的教学时间内合理组织化学概念的教学,让学生既掌握晦涩难懂的化学概念,又获得认知与发展既是目标又是挑战。笔者结合自己的教学实践,推荐三个实用的教学策略,以“物质溶解性的定量表示”为例,将理论分解成可操作的教学设计,帮助新教师快速上手概念型教学。