高中物理教学中培养学生抽象思维能力的思考与实践

高中物理具有复杂性和逻辑性强等特点,在这样的背景下,高中的物理教师要想提高学生的物理成绩,就要不断地培养学生的抽象思维能力。学生具备了抽象的思维能力,不仅能加强对具体物理知识的理解,还能对复杂的物理知识进行灵活的运用,从而进一步提高高中物理教学的质量。

高中物理教学应以提高学生抽象思维能力为主

智力的核心是思维能力,而思维的核心形态是抽象逻辑思维（包括形式逻辑思维和辩证逻辑思维）。按照思维结构的发展阶段来看,抽象逻辑思维是发展的最后阶段,这个阶段又可分为初步逻辑思维、经验型逻辑思维和理论型逻辑思维（包括辩证思维）。显然,培养思维能力,特别是抽象逻辑思维能力是开发智力的关键。

浅谈在高三复习中如何利用分段函数教学提高学生的抽象思维能力

在高中阶段,函数是一个很抽象的数学知识,分段函数是一类特殊的函数,要求学生对函数概念的理解更深刻,学生就更不容易理解了.随着新课标在全国的全面实施,应用分段函数解决实际问题的比例在增加,成为高考的一个热点.数学抽象思维能力是数学核心素养之一,分段函数的抽象性使得这个知识成为培养学生抽象思维能力的一个很好的载体.笔者结合教学实践谈谈如何在高三教学中利用分段函数培养学生的抽象思维能力.

浅谈多媒体教学在小学数学中的实效性

应用多媒体教学是一种高效率的现代化教学手段,可以使数学教学变得形象生动,学生的思维紧紧围绕着寻求新旧知识的结合点展开,从而激发起学习数学的兴趣。教师要根据学生的认知规律和心理特征,抓住最佳教学时机,利用先进的多媒体网络教学激发学生学习兴趣,优化小学数学课堂教学,提高教学的有效性。

浅谈如何让学生的思维从“感性”到“理性”

高中物理知识的难度和广度较初中都有了很大的提高,有很多学生很难适应,要学好高中物理应注意思维能力的培养,特别是理论型逻辑思维能力。如何更好地培养学生的这种能力,本文从几个方面开展论述:物理模型的教学;实例和图象在教学中的作用;将物理学史引入到教学中来;最后就是在教学中不完全依赖于教材,打破常规,将教材中的内容适当的调整以培养学生的科学素养。教师如果在教学中始终贯彻以上几个方面的工作,相信学生在学习高中物理时会更加得心应手。