对高等数学教学中引入素质教育的思考

高等数学教育的目的，既不是纯数学理论的研究人员。也不是纯技术的高级工匠，它应当教育的是这两个方面结合体的复合型人才。高数应该强调培养抽象思维能力和逆向思维能力，提高具有创新意识和对社会实际问题观察、分析、解决能力等，这正是素质教育的要求。本文主要探讨高等数学中如何引入素质教育，以及逝进高等数学教育的几点建议。

高职学生专业课学习现状及对策探析

我国的高职院校办学以来,为社会培养了大批"应用型"技能人才,由于高职学生的文化素质参差不齐,其中部分学生存在学习障碍,这对高技能人才的培养是极为不利的,也是摆在我们面前急需解决的问题。

论工程图学教学中的素质教育

21世纪向高等教育的人才培养模式和课程内容体系改革提出了巨大挑战 ,如何适应新形势的发展 ,培养出新一代的高素质创新人才 ,是我们每一位教师的责任。本文结合工程图学的教学实践 ,探讨如何对学生进行“工程素质”和“创造性思维”

例谈科学家的科研特点对中学物理学习的启示

在中学物理学习过程中，科学家科研特点的学习会对中学生产生很大影响。在研究物理学史的过程中笔者发现．一般科学家的科学研究都具有以下特点：善于怀疑、批判、穷根究底、永远探索；运用经验与逻辑相结合的方法；自然界统一与和谐性的方法。本文将从以上几点出发，谈谈辞学家的科研特点对中学生学习物理的启示。