小学儿童辩证思维发展状况调查研究

引言辩证思维即遵循辩证法规律而进行的思维。这是人类思维发展的高极形式,其产生与发展必须以形式逻辑思维为基础,同时又是形式逻辑思维发展的必然趋向。我国心理学家朱智贤教授等曾指出:“从思维的过程,即从思维心理学的角度来分析,形式逻辑思维和辩证逻辑思维是人的理性认识发展的两个阶段”(朱智贤、林崇德,1986)。一般而言,自觉或不自觉的辩证思维形式在成人中较为常见,这是由于成人的形式逻辑思维方式已基本形成,在此基础上辩证思维方式就有可能自觉或不自觉地出现。但小学儿童的思维发展中,辩证思维的状况如何呢?根据有关研究,小学儿童思维发展的特点是从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维,其具体表现为低年级儿童的思维具明显形象性,中、高年级儿童的思维具较多抽象概括性(朱智贤,1979)。例如南京师大丁祖荫的研究证实了这一点(丁祖荫,1964)。还有许多研究指出:小学儿童形象思维向抽象思维发展的转折时期为小学四年级左右(李丹,1964;刘静和等,1956;朱智贤等,1982)。

概念的结构

客观事物在特定时空反映到人脑里的感性形象能够在思维中自由地运用,因而称之为感性概念。在此基础上经过层层共时性、历时性抽象概括产生出来的概念都由感性形象与概念形象所构成,并建立起一个多层次、多支脉的金字塔式的概念结构系统。在概念结构系统中,低级概念以相应的高级概念为内涵,高级概念以相应的低级概念为外延,形成概念内涵与外延的相对关系。集合概念是概念结构系统中某一层面一定范围的元素横向结合的整体。概念结构系统为一切逻辑关系提供共同的基础。

谈谈哲学思维的根本特征问题——兼评“应用哲学”说

(一) 近几年来,马克思主义哲学的应用问题受到了重视,并取得了许多可喜的成果。这对于我们更好地坚持和发展马克思主义哲学理论是非常重要的。然而,在我们加强哲学应用的研究中,有人提出了要建立“应用哲学”、部门哲学”的主张。他们认为,哲学要现代化则必须“实践化”、“应用化”。在他们看来,在马克思主义哲学总体中。

民事诉讼基本原则浅述

民事诉讼基本原则是民事诉讼基本理论的重要组成部分,是指由民事诉讼法价值、目的、构造所决定的,体现了民事诉讼当中,对民事诉讼活动的进行起指导作用的基本原理和基本规则。应包括:法院审理原则;以事实为依据,以法律为准绳原则;平等原则;辩论原则;调解原则;处分原则。

谈幼儿连贯语言的培养

研究表明,2—3岁是幼儿口头语言发展的第一个关键期,5岁前后是口头语言的第二个关键期,爱因斯坦说过:“一个人的智力发展和形成概念的方法,很大程度上是取决于语言的。”语言发展是鉴别智力发展的重要标志,幼儿通过语言了解周围世界,表达感知的结果,通过语言使直觉形象思维发展到抽象概括性思维,他可以间接感知更多的事物,并对事物进行概括、分析、综合、判断、推理,从而表达自己对事物的认识。

基于“三个平面”理论的句位特征研究

“三堆语法”的理论认为句住研究是语法学中较为重要核心的部分，句位的研究有利于对该语言全包的了解。本文仅就句位特征展开讨论，提出句位的四种基本特征，以供学界讨论。

从立体几何的教学看数学表象的形成

数学活动,除了运用逻辑思维外,还要依赖数学形象来进行形象思维。而数学形象思维的基本元素是数学表象。 一、对数学表象及其思维过程的认识 表象是人脑对当前没有作用于感官的、而以前感知过的事物的形象的反映。数学表象则是从事物的形体物象中通过对形式结构特征的概括而得到的观念性形象,并常以反映事物本质联系的特定模式——结构来表现。数学表象具有直观形象性、抽象概括性和主观灵活性。

电视新闻不可忽视动画语言

收看电视已成为人们每大接受新闻的重要途径,这是因为电视能以全方位的综合性语言来传递新闻信息.所谓发挥电视传播新闻的优势,主要是在丰富这种综合性语言上下功夫.这种努力造就了当前电视新闻中图文并茂,其中,动画镜头随着电脑的普及,由过去局限于片头和广告制作进而用于新闻事实的表述,渐渐成为电视新闻综合性语言中的重要组成部分.一、动画语言是一种中介性语言电视的综合性语言包括三大类:由现场音和解说组成的声音语言,由字幕组成的文字语言,由实景画面组成的图像语言.如果按视觉和听觉来分类,属于听觉的一类包括解说语言和自然声音语言,属于视觉的一类包括字幕语言和实景图像语言.两类语言分别都是由抽象和具体这样两种反映客观世界的信息载体所组成.比如,听觉的一类,就是由抽象概括性的人的语言和直接具体性的自然声音所组成;视觉的一类.就是由抽象概括性的文字字幕和直接具体性的自然画面所组成.在以上两类语言中的抽象概括和直接具体之间,各自存在着中介性的语言,它既有抽象概括的特点。

浅谈数学教师的数学语言表达能力

作为一名数学教师,除了应具备教师的通常语言表达能力之外,还要求具备独特的数学语言表达能力。 所谓数学语言,是指表述数学名词、术语、定义、定理、法则、公式及其推导等的语言。一般有文字语言和符号语言两种。与通常的语言相比,它具有自己鲜明的个性——科学性、简洁性、符号性、展开性、抽象概括性等。教学语言的表达能力的优劣。

试论俄语科学语体的感情色彩

科学语体是功能修辞学中一个重要的研究课题,但研究这一课题的科学还比较年轻,有许多问题还处于争论之中,有待于进一步讨论、研究。如科学语体是否具有感情色彩?论者对此问题的分歧就很大。笔者拟结合学习,就这个问题谈谈个人的看法。

在动作中理解数

"儿子,别再玩牌了。来,爸爸教你学加减乘除:1+1=2……""妈妈,我来分碗。""哦,这可不行,你会把碗打碎的。""你看,你看,从这个杯子舀到那个杯子,弄得满桌都是水!妈妈把桌子擦干净了。可不准再弄了!"生活中这样的情景是不是比比皆是?我们希望孩子从小学会数数,学会加减乘除计算;我们又害怕孩子把东西损坏,破坏我们辛苦收拾好的干净整洁,于是我们下着一个个成人的命令。可是您是否知道也许就在这不经意之中,我们扼杀了儿童智力结构中的一个重要能力——数学逻辑能力的发展?

怎样为学生选看爱国主义影片

怎样为学生选看爱国主义影片王红叶根据中宣部和国家教委的要求，各级各类学校都开展了融教育的思想性、艺术性和娱乐性为一体的爱国主义影视片联展活动。怎样才能取得良好的效果呢？加强爱国主义影片的选择是非常重要的。我认为：必须根据学生心理发展的特点，根据对影视...