文化教育对儿童青少年抽象维度思维发展的影响

本研究试图通过对曾接受过不同程度的学校教育的三个被试组在物理推理、空间推理和社会推理三个认知领域内的四项问题作业中表现出来的认知发展水平进行比较，从而对布鲁纳和凯斯所主张的高水平结构内容具有其文化根源的观点进行检验。研究结果表明，学校教育对抽象思维的发展有着重要的影响，如果缺乏学校教育，抽象维度思维的发展将会停留在较低的水平；

数学抽象维度

数学以其高度的抽象性和广泛的应用性而著称.在数学抽象思维的发展过程中,从具体到抽象、再从抽象到具体,循环往复,不断深化.这样形成的数学抽象思维系统的每一次循环,都使数学抽象对象的抽象程度提高了一步,因之,也就更本质更广泛地反映着自然界.在对数学方法论的研究中。

文化分析的主体坐标

在中国 2 0世纪的文化论争中 ,中西古今之争以空间和时间作为文化分析的坐标 ,体用之争等也各有自己的坐标 ,这些坐标都是现象层面的 ,其所赖以建立的本体依据是各论者对人的主体性原理及中国民族主体性状况的具体理解。然而 ,这些理解往往没有公开出来 ,没有被明确建立为可以公共审查的坐标 ,使得文化论争无法深入到本体层面 ,无法发现前提性的问题。本文针对上述情况 ,为文化分析建构了一个可能的主体坐标 ,并据此对先前文化主张的主体性依据进行了批判性清理 ,还提出了若干运用该坐标的原则。

浅淡高中数学核心素养的培养

在中国高中是一个学生的黄金时期，因为它决定着学生们未来的大学，因而有许多学生家长十分注重学生们的学习，而其中最让家长和老师头疼的一门学科就是高中数学。数学对以后的大学专业和工作都有很大的影响，因此学好教学非常关键，但是由于高中数学难度较大，板具抽象性，很多学生无法达到教学水平。本文从数学抽象角度，讲述了高中数学教学现状，提出了核心素养的观念，并分析了数学核心素养培养的关键和措施，旨在寻求正确的、合适的办法培养学生较高的数学学习水平，促进学生全面发展。

高中数学教学中核心素养培养问题探究

在中国高中是一个学生的黄金时期,因为它决定着学生们未来的大学,因而有许多学生家长十分注重学生们的学习,而其中最让家长和老师头疼的一门学科就是高中数学。数学对以后的大学专业和工作都有很大的影响,因此学好数学非常关键,但是由于高中数学难度较大,极具抽象性,很多学生无法达到教学水平。本文从数学抽象角度,讲述了高中数学教学现状,提出了核心素养的观念,并分析了数学核心素养培养的关键和措施,旨在寻求正确的、合适的办法培养学生较高的数学学习水平,促进学生全面发展。

亚裔在北美的种族形成——评《异类资本:亚裔种族化和定居者殖民资本主义的逻辑》

艾科·戴的专著《异类资本:亚裔种族化和定居者殖民资本主义的逻辑》通过吸收传统定居者殖民主义研究的思想资源,对北美资本主义发展与同步发生的北美种族建构展开历史研究,提出了印第安原住民、异类和定居者三元关系论,并在此基础上勾勒出了亚裔在北美社会的种族化历程。依据《异类资本》,亚裔作为异类劳动力的超高劳动效率和经济效能是北美定居者接纳亚裔为一个种族的基础,但这也促使亚裔被视为资本主义抽象维度的化身,从而取代犹太人被锚定为资本主义之恶的代表。《异类资本》建构的亚裔种族化理论引发了一些争议,有学者认为它忽视了对亚裔与印第安人之间的种族关系的探讨,但它的突破之处在于通过建构亚裔种族化理论,指明了定居者殖民资本主义实现利益最大化的双重途径。