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平面设计中抽象视觉语言的表达分析
1
作者
马洁莹
《艺术家》
2019年第7期69-70,共2页
随着社会各个体系的不断变化发展,艺术体系中各个要素逐渐被人们重视。作为平面设计中占据主导作用的视觉语言,所展示出的具象物自身的表现力,能够与外部世界分离,独立于各种表现的手法,如颜色、点、线、面等几何图形。抽象视觉语言的...
随着社会各个体系的不断变化发展,艺术体系中各个要素逐渐被人们重视。作为平面设计中占据主导作用的视觉语言,所展示出的具象物自身的表现力,能够与外部世界分离,独立于各种表现的手法,如颜色、点、线、面等几何图形。抽象视觉语言的产生和所发挥的作用,主要是以人类自我约束的心理作用为基础。他与人类所建立起来的情感维系,选择了直接和主动的联系途径。根据抽象视觉语言这一特点,使平面设计的领域有了巨大的创新和发展,使被人们逐渐遗忘的抽象形思维逻辑和将情感视觉化的能力,逐渐回到大众的视野中。
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关键词
平面设计
抽象视觉
语言
分析
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职称材料
基于改进力导引图布局的层级视觉抽象方法
被引量:
10
2
作者
汤颖
盛风帆
秦绪佳
《计算机辅助设计与图形学学报》
EI
CSCD
北大核心
2017年第4期641-650,共10页
随着图规模的增大,传统的力导引布局算法会出现节点重叠、边交叉等视觉混乱问题,为此提出一种基于改进力导引布局的可扩展的可视化层级抽象方法.首先结合FR算法与LinLog算法的优点对力导引算法进行改进,生成一个具有明显聚类结构、能够...
随着图规模的增大,传统的力导引布局算法会出现节点重叠、边交叉等视觉混乱问题,为此提出一种基于改进力导引布局的可扩展的可视化层级抽象方法.首先结合FR算法与LinLog算法的优点对力导引算法进行改进,生成一个具有明显聚类结构、能够体现图结构信息的初步布局;然后基于布局结果,采用自下而上的层次聚类方法生成图的层级结构,同时定义了体现抽象层级的参数来决定不同层级下的聚类显示,允许用户在多个层级观察数据结构特征;最后采用几何距离、拓扑结构和拓扑结构加中介中心性3种不同的度量进行视觉抽象,并对抽象结果进行比较分析.为了说明文中方法的有效性,分别对信息可视化文章间的文献引用数据、2004年美国总统竞选的政治博客数据,以及IEEE Visualization会议文章的作者合作数据这3个数据实例进行实验,结果表明,使用该方法并结合移动、缩放、选择等可视化交互技术,能有效地帮助用户分析、探索和理解数据隐藏的信息.
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关键词
图布局
力导引算法
层级
视觉
抽象
距离度量
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职称材料
视觉思维、抽象概念视觉化及其设计应用研究
被引量:
13
3
作者
郭晓晔
郑泽慧
《艺术设计研究》
CSSCI
2019年第2期80-85,共6页
设计是一项拥有逻辑性、规则性、科学性的工作,有关视觉的设计正是对视觉思维的创想与实现。视觉思维是我们进行创意设计的主要能力与素养,视觉思维的逻辑性训练是使设计沟通更高效的手段,视觉语言的精确性是准确传达信息的必备素质。...
设计是一项拥有逻辑性、规则性、科学性的工作,有关视觉的设计正是对视觉思维的创想与实现。视觉思维是我们进行创意设计的主要能力与素养,视觉思维的逻辑性训练是使设计沟通更高效的手段,视觉语言的精确性是准确传达信息的必备素质。本文从这三个方面,观察和探讨视觉思维的工作机制以及提高视觉思维素养的典型方式,以期促进教学实践从侧重模式化教学与应用软件技术的学习,转向培养科学的设计思维与工作方法,以及对视觉传达的创造性思维能力的培养。
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关键词
视觉
思维
视觉
思维素养
抽象
概念
视觉
化
设计
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职称材料
探索建立中国抽象视觉艺术的教育体系——中央美术学院油画系第五工作室的教学与发展
被引量:
2
4
作者
刘刚
《美术研究》
CSSCI
北大核心
2019年第4期64-67,共4页
中央美术学院作为中国美术的最高学府,在中国美术教育体系中担负着重要作用。油画系第五工作室以探索建立中国抽象视觉教育体系为目标,致力于研究和发展抽象艺术教学的内在规律。伴随着中国社会和艺术教育的发展,抽象艺术教学已成为中...
中央美术学院作为中国美术的最高学府,在中国美术教育体系中担负着重要作用。油画系第五工作室以探索建立中国抽象视觉教育体系为目标,致力于研究和发展抽象艺术教学的内在规律。伴随着中国社会和艺术教育的发展,抽象艺术教学已成为中央美术学院现代教学不可或缺的重要组成部分。
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关键词
中央美术学院油画系
中国美术
抽象视觉
教育体系
艺术教学
工作室
视觉
艺术
内在规律
原文传递
利用教育软件开展数学实验活动的研究
被引量:
3
5
作者
范文贵
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2005年第11期61-63,共3页
教育软件的出现便于学生有效地开展数学实验活动。利用教育软件开展数学实验活动包括以下几方面:拖动,拖动成为分析学生理解数学知识和完成探究学习任务的重要方式;测量,学生利用教育软件的测量功能完成传统条件下无法完成的数学学习任...
教育软件的出现便于学生有效地开展数学实验活动。利用教育软件开展数学实验活动包括以下几方面:拖动,拖动成为分析学生理解数学知识和完成探究学习任务的重要方式;测量,学生利用教育软件的测量功能完成传统条件下无法完成的数学学习任务;抽象思维视觉化,教育软件工具不仅提高数学学习的效率,而且通过可视化的数学知识变化过程促进学生理解抽象的数学概念和性质,促进学生掌握它们之间的内在联系。
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关键词
教育软件
数学实验
拖动
测量
抽象
思维
视觉
化
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职称材料
罗伊娜·科斯塔罗教学方法于空间构成教学的启示
6
作者
张应鲲
《教育教学论坛》
2019年第4期212-213,共2页
本文对罗伊娜·科斯塔罗课程中"立体构成与空间构成关系"教学方法进行分析,指出对于"空间建构"操作的启示,寻求对当下空间构成课程教学的具体思路与有效方法。
关键词
空间结构
抽象视觉
构成
过程式教学
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职称材料
视觉抽象:一种认识事物的方法
被引量:
1
7
作者
王建伟
《艺术教育》
2012年第7期48-49,共2页
视觉既是具体的,也是抽象的,因为人们在观看的时候,必须赋予对象以结构。这种双重性在视觉艺术中则变成:视觉语言之中必然包含着抽象的结构,而思维的抽象亦必须经由视觉而被人们所直观。对于绘画而言,它不单单是对于客观世界的简单复制...
视觉既是具体的,也是抽象的,因为人们在观看的时候,必须赋予对象以结构。这种双重性在视觉艺术中则变成:视觉语言之中必然包含着抽象的结构,而思维的抽象亦必须经由视觉而被人们所直观。对于绘画而言,它不单单是对于客观世界的简单复制,更是一个使事物服从于秩序与结构的过程,这是其得以成为绘画的基本依据。由此,视觉抽象就成为思维借助视觉而对世界进行认识的一个必要的途径,它引导人们进行观看,从而使人们的感知获得一种普遍性。
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关键词
视觉
抽象
思维
结构
原文传递
从视觉抽象的角度解读造型艺术之美
8
作者
乔春梅
《艺术教育》
2015年第6期139-139,共1页
造型艺术从早期人类的模仿开始,经历了从写实到抽象的阶段。随着社会的发展,造型艺术的发展从再现到表现,体现了人们对内心情感的关注。抽象艺术正是对事物的归纳和简化,是对客观对象的本质表达。这种方式可以更直观的表达造型艺术家们...
造型艺术从早期人类的模仿开始,经历了从写实到抽象的阶段。随着社会的发展,造型艺术的发展从再现到表现,体现了人们对内心情感的关注。抽象艺术正是对事物的归纳和简化,是对客观对象的本质表达。这种方式可以更直观的表达造型艺术家们的意识和情感。20世纪艺术的审美特征之一就是抽象。不论是中国绘画还是西方绘画,都是从现实空间获得灵感,并且在现实空间的美感中提炼出点、线、面等元素作为表达情感和审美的手段。吸取现代主义审美中的抽象因素,对当代艺术作品创作的知觉分析和理性表达至关重要。
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关键词
视觉
抽象
造型艺术
原文传递
“质ESSENCE”——颖画廊开馆展
9
作者
许晶
《东方艺术》
2013年第15期150-150,共1页
7月27日,“质ESSENCE”-群展在颖画廊拉开帷幕,这是颖画廊迁址草场地之后的第一个展览。作为开馆展,策展人既画廊总监汪颖就精心推出了一场盛大的抽象视觉盛宴。现场展出了冯良鸿、胡声平、卫保刚三位艺术家的近年画作,抽象的绘画...
7月27日,“质ESSENCE”-群展在颖画廊拉开帷幕,这是颖画廊迁址草场地之后的第一个展览。作为开馆展,策展人既画廊总监汪颖就精心推出了一场盛大的抽象视觉盛宴。现场展出了冯良鸿、胡声平、卫保刚三位艺术家的近年画作,抽象的绘画给人很大的想象空间,不同色块的叠加}口碰撞更加带给人无穷的力量,直指人心。从作品本身的“质”出发,每个观者都解读出不同的含义,“质”本身代表一个物质的内在和本质,观者通过这种“质”可以解读出不同的折射现象,据策展人介绍:本次展览是迁址后的第一个亮相展,希望绘画给人带来无穷的力量,激励更多年轻的艺术家,勇往直前。展览截至8月25。
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关键词
画廊
抽象视觉
“质”
想象空间
折射现象
策展人
艺术家
展览
原文传递
题名
平面设计中抽象视觉语言的表达分析
1
作者
马洁莹
机构
福州外语外贸学院
出处
《艺术家》
2019年第7期69-70,共2页
文摘
随着社会各个体系的不断变化发展,艺术体系中各个要素逐渐被人们重视。作为平面设计中占据主导作用的视觉语言,所展示出的具象物自身的表现力,能够与外部世界分离,独立于各种表现的手法,如颜色、点、线、面等几何图形。抽象视觉语言的产生和所发挥的作用,主要是以人类自我约束的心理作用为基础。他与人类所建立起来的情感维系,选择了直接和主动的联系途径。根据抽象视觉语言这一特点,使平面设计的领域有了巨大的创新和发展,使被人们逐渐遗忘的抽象形思维逻辑和将情感视觉化的能力,逐渐回到大众的视野中。
关键词
平面设计
抽象视觉
语言
分析
分类号
J51 [艺术—艺术设计]
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职称材料
题名
基于改进力导引图布局的层级视觉抽象方法
被引量:
10
2
作者
汤颖
盛风帆
秦绪佳
机构
浙江工业大学计算机科学与技术学院
出处
《计算机辅助设计与图形学学报》
EI
CSCD
北大核心
2017年第4期641-650,共10页
基金
国家自然科学基金面上项目(71571160)
国家自然科学基金(61672462)
浙江省自然科学基金项目(LY14F020021)
文摘
随着图规模的增大,传统的力导引布局算法会出现节点重叠、边交叉等视觉混乱问题,为此提出一种基于改进力导引布局的可扩展的可视化层级抽象方法.首先结合FR算法与LinLog算法的优点对力导引算法进行改进,生成一个具有明显聚类结构、能够体现图结构信息的初步布局;然后基于布局结果,采用自下而上的层次聚类方法生成图的层级结构,同时定义了体现抽象层级的参数来决定不同层级下的聚类显示,允许用户在多个层级观察数据结构特征;最后采用几何距离、拓扑结构和拓扑结构加中介中心性3种不同的度量进行视觉抽象,并对抽象结果进行比较分析.为了说明文中方法的有效性,分别对信息可视化文章间的文献引用数据、2004年美国总统竞选的政治博客数据,以及IEEE Visualization会议文章的作者合作数据这3个数据实例进行实验,结果表明,使用该方法并结合移动、缩放、选择等可视化交互技术,能有效地帮助用户分析、探索和理解数据隐藏的信息.
关键词
图布局
力导引算法
层级
视觉
抽象
距离度量
Keywords
graph layout
force-directed algorithm
hierarchical visual abstraction
distance measure
分类号
TP391.41 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
视觉思维、抽象概念视觉化及其设计应用研究
被引量:
13
3
作者
郭晓晔
郑泽慧
机构
北京服装学院艺术设计学院
出处
《艺术设计研究》
CSSCI
2019年第2期80-85,共6页
文摘
设计是一项拥有逻辑性、规则性、科学性的工作,有关视觉的设计正是对视觉思维的创想与实现。视觉思维是我们进行创意设计的主要能力与素养,视觉思维的逻辑性训练是使设计沟通更高效的手段,视觉语言的精确性是准确传达信息的必备素质。本文从这三个方面,观察和探讨视觉思维的工作机制以及提高视觉思维素养的典型方式,以期促进教学实践从侧重模式化教学与应用软件技术的学习,转向培养科学的设计思维与工作方法,以及对视觉传达的创造性思维能力的培养。
关键词
视觉
思维
视觉
思维素养
抽象
概念
视觉
化
设计
Keywords
visual thinking
visual thinking literacy
abstract concept visualization
design
分类号
J06 [艺术—艺术理论]
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职称材料
题名
探索建立中国抽象视觉艺术的教育体系——中央美术学院油画系第五工作室的教学与发展
被引量:
2
4
作者
刘刚
机构
中央美术学院油画系第五工作室
出处
《美术研究》
CSSCI
北大核心
2019年第4期64-67,共4页
文摘
中央美术学院作为中国美术的最高学府,在中国美术教育体系中担负着重要作用。油画系第五工作室以探索建立中国抽象视觉教育体系为目标,致力于研究和发展抽象艺术教学的内在规律。伴随着中国社会和艺术教育的发展,抽象艺术教学已成为中央美术学院现代教学不可或缺的重要组成部分。
关键词
中央美术学院油画系
中国美术
抽象视觉
教育体系
艺术教学
工作室
视觉
艺术
内在规律
分类号
J213-4 [艺术—美术]
原文传递
题名
利用教育软件开展数学实验活动的研究
被引量:
3
5
作者
范文贵
机构
渤海大学教育学院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2005年第11期61-63,共3页
文摘
教育软件的出现便于学生有效地开展数学实验活动。利用教育软件开展数学实验活动包括以下几方面:拖动,拖动成为分析学生理解数学知识和完成探究学习任务的重要方式;测量,学生利用教育软件的测量功能完成传统条件下无法完成的数学学习任务;抽象思维视觉化,教育软件工具不仅提高数学学习的效率,而且通过可视化的数学知识变化过程促进学生理解抽象的数学概念和性质,促进学生掌握它们之间的内在联系。
关键词
教育软件
数学实验
拖动
测量
抽象
思维
视觉
化
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
罗伊娜·科斯塔罗教学方法于空间构成教学的启示
6
作者
张应鲲
机构
南京艺术学院工业设计学院
出处
《教育教学论坛》
2019年第4期212-213,共2页
文摘
本文对罗伊娜·科斯塔罗课程中"立体构成与空间构成关系"教学方法进行分析,指出对于"空间建构"操作的启示,寻求对当下空间构成课程教学的具体思路与有效方法。
关键词
空间结构
抽象视觉
构成
过程式教学
Keywords
spatial structure
abstract visual structure
process teaching
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
视觉抽象:一种认识事物的方法
被引量:
1
7
作者
王建伟
机构
中国美术学院专业基础教学部
出处
《艺术教育》
2012年第7期48-49,共2页
文摘
视觉既是具体的,也是抽象的,因为人们在观看的时候,必须赋予对象以结构。这种双重性在视觉艺术中则变成:视觉语言之中必然包含着抽象的结构,而思维的抽象亦必须经由视觉而被人们所直观。对于绘画而言,它不单单是对于客观世界的简单复制,更是一个使事物服从于秩序与结构的过程,这是其得以成为绘画的基本依据。由此,视觉抽象就成为思维借助视觉而对世界进行认识的一个必要的途径,它引导人们进行观看,从而使人们的感知获得一种普遍性。
关键词
视觉
抽象
思维
结构
分类号
J0-05 [艺术—艺术理论]
原文传递
题名
从视觉抽象的角度解读造型艺术之美
8
作者
乔春梅
机构
广东海洋大学寸金学院
出处
《艺术教育》
2015年第6期139-139,共1页
基金
2013年广东省质量工程大学生创新创业训练计划项目"视觉美在造型艺术中的重要性研究"的研究成果
文摘
造型艺术从早期人类的模仿开始,经历了从写实到抽象的阶段。随着社会的发展,造型艺术的发展从再现到表现,体现了人们对内心情感的关注。抽象艺术正是对事物的归纳和简化,是对客观对象的本质表达。这种方式可以更直观的表达造型艺术家们的意识和情感。20世纪艺术的审美特征之一就是抽象。不论是中国绘画还是西方绘画,都是从现实空间获得灵感,并且在现实空间的美感中提炼出点、线、面等元素作为表达情感和审美的手段。吸取现代主义审美中的抽象因素,对当代艺术作品创作的知觉分析和理性表达至关重要。
关键词
视觉
抽象
造型艺术
分类号
J212 [艺术—美术]
原文传递
题名
“质ESSENCE”——颖画廊开馆展
9
作者
许晶
出处
《东方艺术》
2013年第15期150-150,共1页
文摘
7月27日,“质ESSENCE”-群展在颖画廊拉开帷幕,这是颖画廊迁址草场地之后的第一个展览。作为开馆展,策展人既画廊总监汪颖就精心推出了一场盛大的抽象视觉盛宴。现场展出了冯良鸿、胡声平、卫保刚三位艺术家的近年画作,抽象的绘画给人很大的想象空间,不同色块的叠加}口碰撞更加带给人无穷的力量,直指人心。从作品本身的“质”出发,每个观者都解读出不同的含义,“质”本身代表一个物质的内在和本质,观者通过这种“质”可以解读出不同的折射现象,据策展人介绍:本次展览是迁址后的第一个亮相展,希望绘画给人带来无穷的力量,激励更多年轻的艺术家,勇往直前。展览截至8月25。
关键词
画廊
抽象视觉
“质”
想象空间
折射现象
策展人
艺术家
展览
分类号
J-28 [艺术]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
平面设计中抽象视觉语言的表达分析
马洁莹
《艺术家》
2019
0
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职称材料
2
基于改进力导引图布局的层级视觉抽象方法
汤颖
盛风帆
秦绪佳
《计算机辅助设计与图形学学报》
EI
CSCD
北大核心
2017
10
下载PDF
职称材料
3
视觉思维、抽象概念视觉化及其设计应用研究
郭晓晔
郑泽慧
《艺术设计研究》
CSSCI
2019
13
下载PDF
职称材料
4
探索建立中国抽象视觉艺术的教育体系——中央美术学院油画系第五工作室的教学与发展
刘刚
《美术研究》
CSSCI
北大核心
2019
2
原文传递
5
利用教育软件开展数学实验活动的研究
范文贵
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2005
3
下载PDF
职称材料
6
罗伊娜·科斯塔罗教学方法于空间构成教学的启示
张应鲲
《教育教学论坛》
2019
0
下载PDF
职称材料
7
视觉抽象:一种认识事物的方法
王建伟
《艺术教育》
2012
1
原文传递
8
从视觉抽象的角度解读造型艺术之美
乔春梅
《艺术教育》
2015
0
原文传递
9
“质ESSENCE”——颖画廊开馆展
许晶
《东方艺术》
2013
0
原文传递
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