具有非线性阻尼的记忆型抽象发展方程的时间依赖吸引子

运用时间依赖空间中的过程理论和收缩函数方法以及更多细节性估计,研究了具有非线性阻尼和衰退记忆的抽象发展方程的解在时间依赖空间中的渐近性态,证明了时间依赖吸引子在空间Etθ中的存在性。

在诵读教学中培养学生的识记能力

高中是识记能力培养的重要时期。高中阶段抽象记忆的活动方式成为主导,有意识记开始占优势地位,从高中学生心理发展的角度看,意义识记与机械记在交互发展中,意义识记日益显得重要并占主导地位。教师应有计划地从高中一开始就着手进行记忆原则方法的指导,在诵读教学中培养学生自觉识记忆能力。

技能的获得与信息的处理(续)

为什么会遗忘无力回忆(就是指记忆中的信息变得难以达到的过程)或是不能识别存在于记忆躲闪的暂时性(因此一个人把他的朋友乔治称为约翰,过后又迅速地改正了这个错误)与记忆功能障碍之间。记忆功能障碍是由于患者不能立刻回忆起自己的过去的结果,例如失忆症。遗忘这一现象产生的原因是多样的,可以深入的:抑制(就是动机遗忘——一个防御的过程,似乎使我们选出及描述难以得到的,非常不愉快的记忆),信息的废止(可能导致相关联的记忆痕迹的消失);痕迹消失;遗忘提示和干扰。