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信息技术与小学数学的教学整合 被引量:3
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作者 姚芳 《才智》 2008年第12期99-99,共1页
随着计算机的日益普及,多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段,越来越受到广大教师的关注。多媒体因其直观、多变、省时的优势,可有效激发学习兴趣,加大课堂容量,利于教师控制授课进程,非常适合小学阶段数学的教学。那么,如... 随着计算机的日益普及,多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段,越来越受到广大教师的关注。多媒体因其直观、多变、省时的优势,可有效激发学习兴趣,加大课堂容量,利于教师控制授课进程,非常适合小学阶段数学的教学。那么,如何在新课程改革中实现信息技术与小学数学的教学整合呢?笔者通过几年来的教学实践,探索出了以下几点心得: 展开更多
关键词 教学整合 教学情境 课堂容量 新课程改革 多媒体辅助教学 信息技术 轴对称图形 具体形象思维 抽象逻
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试论小学各段数学教学之我见 被引量:1
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作者 巢小燕 《才智》 2012年第6期79-79,共1页
由于小学生的生理、心理、生活经验、知识基础等各方面原因,我们总是习惯性的把小学阶段的数学教学分为低年段数学教学,中年段数学教学和高年段数学教学。减负增效,向课堂四十分钟要质量。作为课堂主导者的教师,面对不同阶段的数学教学... 由于小学生的生理、心理、生活经验、知识基础等各方面原因,我们总是习惯性的把小学阶段的数学教学分为低年段数学教学,中年段数学教学和高年段数学教学。减负增效,向课堂四十分钟要质量。作为课堂主导者的教师,面对不同阶段的数学教学,我们有责任,也有义务了解我们所要教学的这些不同年龄、性格各异、学习基础参差不齐的学生。 展开更多
关键词 数学教学 减负增效 数学语言 小学数学课 具体形象思维 练习设计 统计观念 教学效果 苏教版 抽象逻
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走出小语多媒体教学的误区
3
作者 付翔 《安徽教育》 2012年第7期42-43,共2页
一、现状及问题1.观念落后,认识不清。农村小学教师中有相当一部分是民办民请,他们没有上过师范院校,缺乏系统的教育理论知识,对新的教育理论更是知之甚少;部分教师认为计算机永远只是一种工具,不可能对语文学科教学构成多大影响,
关键词 农村小学教师 教育理论知识 文学科 师范院校 教学效果 具体形象思维 多媒体手段 知分 乐学 抽象逻
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A SURVEY ON SEMI-TENSOR PRODUCT OF MATRICES 被引量:14
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作者 Daizhan CHENG Hongsheng QI Ancheng XUE 《Journal of Systems Science & Complexity》 SCIE EI CSCD 2007年第2期304-322,共19页
Semi-tensor product of matrices is a generalization of conventional matrix product for the case when the two factor matrices do not meet the dimension matching condition. It was firstly proposed about ten years ago. S... Semi-tensor product of matrices is a generalization of conventional matrix product for the case when the two factor matrices do not meet the dimension matching condition. It was firstly proposed about ten years ago. Since then it has been developed and applied to several different fields. In this paper we will first give a brief introduction. Then give a survey on its applications to dynamic systems, to logic, to differential geometry, to abstract algebra, respectively. 展开更多
关键词 Abstract algebra differential geometry dynamic systems LOGIC semi-tensor product
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Universal Abstract Consistency Class and Universal Refutation
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作者 王兵山 李舟军 陈火旺 《Journal of Computer Science & Technology》 SCIE EI CSCD 1999年第2期165-172,共8页
Refutation methods based on the resolution principle are generally applied to a (finite) set of sentences, which must have a series of pre-transformations (prenex normalization, Skolemization and conjunction normaliza... Refutation methods based on the resolution principle are generally applied to a (finite) set of sentences, which must have a series of pre-transformations (prenex normalization, Skolemization and conjunction normalization) before starting the refutation. In this paper, the authors first generalize the concept of abatract consistency class to the most general form-universal abstract consistency class, and prove its universal unifying principle. Then, based on the R-refutation, a universal refutation method is proposed and its soundness and completeness are proved by means of the universal unifying principle. This method can be applied directly to any finite set of wffs without preprocessing the wffs at all so that the refutation procedure is more natural. 展开更多
关键词 universal abstract consistency clasa universal unifying principle universal refutation SOUNDNESS completeness
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