现代智能电器的拆装维修研究

本文对智能电器的概念和构成进行了简要介绍,对智能电器在整体上有较为清晰的认识,其次,介绍了智能电器在使用过程中可能出现的问题。最后,针对这些问题进行了一系列的拆装维修的研究,最终使问题得以解决。

高等职业院校《机电设备拆装与维修实训》课程思政建设的建设与探索

以课程性质为出发点,在此基础上分析了课程思政目标,然后提出了“课程思政”教学思路与方法,包括案例教学、多方面融合课程思政元素、建设混合式教学新模式等,最后设计了教学效果评价方案,以更好的对学生的学习效果进行评估。

基于VR技术的分析仪器虚拟维修拆装教学训练系统设计

在分析比较了目前流行虚拟维修拆装教学训练系统的基础上,结合分析仪器虚拟维修拆装的具体要求,设计了一套包含结构原理、设备拆装、故障排除和维护保养等多项功能的分析仪器维修拆装教学训练系统。该系统可有效满足教学需求,节省教学资源,提高教学效率,对于虚拟训练系统开发具有重要的参考价值。

基于VR技术的CT设备结构拆装与故障维修示教系统的设计与应用

在分析比较目前流行虚拟维修拆装教学训练系统的基础上,采用Unity3D平台和3DsMax建模技术,设计了一套包含结构原理、设备拆装等多项功能的CT设备拆装维修示教系统。该系统有效满足学生教学需求,节省教学资源,提高教学效率,达到使学生随时随地开展实验并反复操作的教学目的。

基于VR的变速器虚拟维修培训系统研究

为解决机械部件现场维修培训受限于时空因素的问题,本研究以典型部件变速器为例,通过实体测绘数据建立了三维模型,对模型进行优化及坐标重设处理,提出了一种改进蚁群算法,并研究了射线碰撞检测技术。基于虚拟现实技术开发了包含维修拆装学习、练习、考试、工作原理展示以及零部件详细数据查询等交互功能的维修培训系统。通过所开发的功能模块实现对操作对象维修拆装过程的详细展示,用以提高维修人员拆装熟练度。随后,将所开发系统发布于多个端口,并通过与实训的对比,验证了该维修培训系统的实用性。

中职简单机电设备拆装与维修项目教学改革

简单机电设备拆装与维修是一门实践性很强的科目,与项目教学法的偏重操作和实践的特点正好相符,因此,在简单机电设备拆装与维修教学中使用项目教学法应该是一个很好的方法,把项目教学这种好的教学方法完美的融入到简单机电设备拆装与维修教学当中,改善当前的教学质量。

基于语义本体的维修拆装过程建模（英文）

针对现有的维修拆装过程模型对拆装过程知识缺乏规范性描述,不同模型交互时存在语义歧义的问题,论文构建基于语义本体的维修拆装过程模型。该模型应用语义本体中的概念、实例两种建模原语对拆装过程知识进行概念分类,用关系原语描述概念间的层次结构,用属性、函数原语分别描述拆装过程中的概念自身性质和逻辑约束,然后将上述本体描述进行抽象,以五元组的形式表示维修拆装过程本体模型。该模型使拆装过程处于相同语义环境之下,能够实现拆装知识的重用和共享。最后以甚高频收发机(1RC1)拆卸过程为例,验证了该模型的有效性,解决了拆装过程中的语义歧义问题。

工业用螺杆式制冷压缩机的拆装与维修

螺杆式制冷压缩机的使用在工业生产中比较普遍,文章论述了工业用螺杆式制冷压缩机的工作原理、运动与动作特征、特点、具体的拆装与检修等,对于快速维修螺杆式制冷压缩机,保障企业正常生产尤为重要。

合同网多Agent拆装任务分配方法

针对飞机维修过程中拆装任务的多样性,而维修人员能力不同的问题,提出一种基于多Agent的改进合同网的协同任务分配方法。通过建立拆装过程评估模型和对拆装任务的描述,考虑人员负载情况下,利用合同网的思想建立了协同拆装任务分配模型。该模型可实现多人拆装任务的实时动态分配,并有针对性的提高维修环境中拆装人员的拆卸装配能力,为实现多人协同拆装过程奠定了基础。

基于VR技术的空客A320座椅维修平台设计

VR(虚拟现实)技术是一种诞生于20世纪依托计算机发展起来的新型技术,也可以作为一种多媒体形式,相较于传统多媒体,高度沉浸感和可交互性是其一大亮点。以上特点意味着通过VR技术传递内容更直观,更具可交互性。文章以A320座椅维修平台设计为案例,按测绘、建模、排布、贴图以及VR交互的实现提供一种制作相关软件的具体思路及在制作过程中需要注意的细节问题。

挖掘机液压控制系统实验实训设备的开发与研究

为了满足挖掘机液压控制原理与维修教学的需要,研究开发出适合高职高专院校教学的综合实验实训设备,该设备将理论教学与工程实践紧密结合,系统地反映了挖掘机液压控制系统的结构原理和知识要点,适用于多种教学方法与教学模式,为培养高技能人才提供良好条件。