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大提琴演奏中拇指训练方法及运用分析
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作者 马洁 《戏剧之家》 2020年第14期76-76,共1页
为了能够提高学生演奏大提琴时的表现效果,教师在教学大提琴演奏过程中需要加强对学生拇指方面的训练,同时还需要引导学生重视拇指训练,加强拇指运用。本文主要讲解拇指训练在学生演奏大提琴中的表现,并简单介绍拇指演奏的技巧。
关键词 大提琴演奏 拇指训练 方法 应用
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大提琴左手拇指技巧发展的历史沿革及训练方法 被引量:2
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作者 丁相杰 《齐鲁艺苑(山东艺术学院学报)》 2003年第2期43-47,共5页
在大提琴的演奏技巧中 ,左手拇指技巧正在发挥着日益重要的作用。本文从历史沿革的角度 ,历数了大提琴左手拇指技巧的发展变迁 ,并从五个方面就如何进行拇指把位的训练进行了阐述 。
关键词 大提琴 左手拇指技巧 发展历史 训练方法 演奏技巧 拇指把位训练 教学改革 按弦方法 把位手型 双音练习
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拇指内扣训练对改善小儿脑瘫精细运动功能的影响 被引量:1
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作者 张春梅 梁慧 《右江医学》 2019年第5期356-359,共4页
目的 探讨拇指内扣训练对改善脑瘫患儿精细运动功能的效果。方法 选择2016年5月~2017年10月收治的60例脑瘫伴有拇指内扣患儿作为研究对象,随机分为观察组和对照组各30例,对照组采用运动训练、物理因子疗法、高压氧治疗、药物治疗等常规... 目的 探讨拇指内扣训练对改善脑瘫患儿精细运动功能的效果。方法 选择2016年5月~2017年10月收治的60例脑瘫伴有拇指内扣患儿作为研究对象,随机分为观察组和对照组各30例,对照组采用运动训练、物理因子疗法、高压氧治疗、药物治疗等常规治疗,观察组在此基础上配合拇指内扣训练为干预治疗。结果 治疗3个月后两组临床疗效比较差异有统计学意义(P<0.05),观察组的临床疗效优于对照组。治疗前两组发育商(DQ)评分比较差异无统计学意义(P>0.05),治疗3个月后两组DQ评分及5个功能区精细运动测量表(FMFM)评分均显著升高(P<0.01),观察组升高程度更明显(P<0.01)。结论 拇指内扣训练能明显改善脑瘫患儿精细运动功能。 展开更多
关键词 拇指内扣训练 脑瘫 精细动作
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钢琴课——怎样进行大指训练
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作者 春秋 《琴童》 2000年第3期20-21,共2页
关键词 钢琴 拇指训练 训练方法 家庭教育 音乐教育
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“天天”学艺问答
5
《小演奏家》 2004年第7期49-49,共1页
关键词 儿童 钢琴 琴凳 乐谱 照明条件 拇指训练 学琴年龄
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插上想象的翅膀 奏出动听的音乐
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作者 岑鹉 《中小学音乐教育》 2003年第6期6-6,共1页
关键词 钢琴演奏 想象力 技能训练 手腕动作 拇指训练
原文传递
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