向语文之外延伸,从整体视角考量——“诗意自然”拍客式表达主题活动设计与思考

拍客式表达主题活动要落地,就必须立足课标、基于教材、联系生活。“诗意自然”拍客式表达主题活动,基于四年级下册第三单元,以结构化的活动设计引导学生深化对现代诗歌的认识,从以往的模糊体悟上升到初步而清晰的理解;尝试运用拍客视野发现生活中的自然之美,链接诗歌的美,学会用诗歌表达生活与自身独特感受,以达到以文化人的效果。

开启语文跨学科学习的新样态——我观“拍客式表达”主题活动的研究与实践

“拍客式表达”主题活动开启了一种跨学科学习的新样态。它回归语言运用的本质,引导学生观察生活、表达自我;它立足语文学科,主动向外跨出,将图像、图像技术、网络资源平台的使用融入其中;它具备解决难题的任务意识,加强阅读与表达、课内与课外、校内与校外、语文学科与其他学科的联系。

“拍客式表达”主题活动:一种跨学科学习样态

“拍客式表达”主题活动重在有意识、系统性地引导学生观察生活,并借助信息技术手段进行表达。它以日常观察力、社会责任感、文化体悟力、语言能力、合作创新力为育人核心,回应新时代“培养什么人”和“怎样培养人”的核心问题,是一种信息技术赋能的跨媒介表达活动,是一种跨学科学习样态。设计“拍客式表达”主题活动,需处理好教材资源与文化生活的关系、表达交流与阅读鉴赏的关系、画面呈现与语言表达的关系。同时,要统筹考虑课标要点、教材资源、生活实际,做到情境任务、学习目标、具体环节的高度统一,并恰当选择评价主体、评价方式与评价时机。