浅谈锡伯族贝伦舞中“拍手舞”的动律特点

我国作为一个多民族国家,具有丰富的少数民族文化内涵,而在少数民族文化的内容中,舞蹈是内容和形式都非常丰富的一种艺术表现形式。在新疆地区的少数民族中,锡伯族能歌善舞的一个典型民族,在锡伯族的舞蹈中,贝伦舞是一个主要的舞蹈种类。本文以贝伦舞中的“拍手舞”为例,通过观察研究,对这种舞蹈的动律特点进行分析。

小班社会活动:朋友多了真快乐

设计意图 从家庭进入幼儿园小班开始集体生活,幼儿迈开了独立适应环境、适应社会的第一步。营造适宜的情境,让小班幼儿习得一定的交往技能,增强同伴互动意识,可以支持他们更好、更快地适应集体生活,减少入园焦虑。为了发挥情境的教育作用,本次活动邀请了家长参与,这也让幼儿更有亲切感并获得与更多人交流的机会,更强烈地体验到与同伴和友善的成人（同伴的家长）互动所带来的快乐。相信此举有助于培养新入园幼儿的乐群性,促使其尽快适应小班的集体生活。

我园的小班早操

凡是来我园观看过小班早操的老师,都会感到奇怪:①三个平行班不是排队出场。做操时间一到,在音乐的召唤下,各班小朋友自觉放下自己手上的“活儿”,从各自的教室里边喊“啊”,边随音乐小手上举自由摆动,自在地跑向操场。②到了操场上,小朋友们按音乐节奏边歌边舞“找朋友”。此时既有一对一对的舞伴形成,也有三、四人凑在一起,甚至会有大胆的幼儿找客人老师共舞,按音乐即离即合非常自然。③连舞数遍后,幼儿随“摇篮曲”音乐,做“抱娃娃”或“摇小船”动作寻找自己的早操位置,各班形成四排纵队(男女各两排)。④随着快节奏的“拍手舞”曲子,幼儿做小动物模仿操。⑤操后,幼儿随“开汽车”

古代犹太的舞蹈

在古代犹太人的社交和宗教场合中,常常有舞蹈的参与,久而久之,它被看作是一种喜悦的表示或是宗教虔诚的举动。在《旧约》中就有不少关于舞蹈的记载。《传道书》第3章开头就说:“凡事都有定期,天下万务都有定时,生有时,死有时,悲动力有时,跳舞也有时。”我们不能误解这个说法,以为舞蹈活动只发生在高兴时候。其实不然。

应理解孩子的情绪发泄

做家长都有这样的体会,外面受了气或有不顺心的事,回家后遇到一点小事就会发泄一通。这是因人的心理承受能力有限,当压抑到一定程度,就需发泄,通过发泄来求得心理平衡。有人我家庭是社会的避风港,颇为形象。儿童正处发育初期,其心理承受能力远不如成人。他们的喜、怒、哀、乐容易迅速的表现出来。有道是:

放牧心灵

我是一个牧人,赶着心灵从城市的栅栏里出发,走过了柏油路,走过了沙砾坡,走过了想象中的蒙古包,在凉殿峡的腹地,让心灵自由自在地呼吸。面包车把一群人从城市装运到了这个叫凉殿峡的山谷,山是绿的,水是绿的,却不见割草的少年。小时候,为家里的牛割满一背篼青草,是我每天的任务,为了那一背篼青草,我在家乡苍黄的山头爬上爬下,苦苦寻找一根根冰草、谷莠之类的绿色植物。太阳的光芒强烈地照射在我的背上,脑海里一片混乱,汗珠顺着脸颊淌下来。在这种情况下,我极力放大着我的想象,有那么一面长满青草的山坡。

“灵巧的手”活动设计(中班)

设计意图: 本次活动由手指游戏、手影游戏、手印画等部分组成。活动中有意识地将画、说、跳、演结合起来.活动时,根据幼儿的不同水平分成三组,使幼儿在锻炼手指机能的同时,发展创造性思维,提高作画技能和口语表达能力,让幼儿轻松、愉快地学习。活动要求: 1.培养学习兴趣,激发求知欲望,发展创造性思维。 2.锻炼手指机能,提高作画技能和口语表达能力。活动准备: