打造有深度的思政课堂

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,打造有深度的思政课堂,让思政课接地气、有思想、有碰撞、有激荡,学生思辨能力的培养是关键要素。培养学生的思辨能力,可以从设置情境、营造氛围、拓宽广度等方面展开。

多媒体技术在小学英语课堂中的应用研究

在互联网技术飞速发展的背景下,人们对多媒体技术的应用更加熟练,教师可以发现,将多媒体技术应用到英语课堂中之后会对英语的教学产生积极的作用。教师可以利用多媒体技术转化教学的形式,将刻板的知识动态化,引起学生的学习兴趣,构建教学情境,增强知识的代入感,降低学生学习的难度,以声画结合的形式开展教学,加深学生对英语词汇的记忆,还可以调取课外的资源拓宽知识的广度,启发学生的思维,增强学生学习英语的能力。

浅谈小学数学应用题教学

应用题的内容来自于生活，与生活中的数学问题有着密切的联系。在教学中，个别教师埋怨学生的基础差，理解能力不强，常常苦于不知怎样才能引导学生正确地理解题意，遇到一些数学术语时总是比较含糊地给学生解释。这样，就造成学生们难以理解题意，或是一知半解，下次遇到类似的题目时不会类推进行思考解答。那么怎样才能避免出现这样的情况呢？这就要求我们在课堂教学中结合生活实际，正确地遵循应用题教学的一般规律，这样既可让学生学得轻松、解得容易，又能发展学生的思维能力。

言此事必深知此事

高中生的作文能力受制于他们的人生经历和情感体验,存在立意庸俗化、材料大众化、叙述议论平面化、结构模式化等方面的缺陷。这在很大程度上与学生缺少对社会人生的密切关注和深刻体验相关。在作文实践中,我们要引导学生广泛关注社会,深入思考,深度表达,提升思维品质,进而提升写作水平。