打通学生与文本隔阂的通道

阅读教学中存在着一些典型的文本误读现象。教师应分析原因，通过拓展视闽，丰实认知资源；理性辨析，弥补认知断层；真诚表达，促成实效多元，从而打通学生与文本隔阂的通道，提升阅读教学的整体效益。