拓宽文本阅读新视野 搭建学生写作快车道——从《故乡》谈阅读与创新写作教学的实践探索

语文的文本教学要与学生的写作实际有机结合。要努力做到学好语文、写好作文。以鲁迅小说《故乡》为例,在课堂教学中进行缜密设计,首先要让学生进入小说所营造的环境氛围,只有让学生的情感与作者所描写的时代合拍,才能把握住作者寄寓于作品中的情感底蕴。然后,从小说的环境描写中学习如何抓住景物特征进行景物描写;从小说的肖像描写中学习如何抓住人物特征人物描写;从小说的结尾议论中学习如何让文章结尾富含哲理。让学生通过文本的学习,灵活地、创造性地将学到的知识运用于写作之中。

让学生在阅读中绽放个性之花

营造和谐气氛，鼓励和引导学生进行个性化的阅读，激发学生个性化阅读的愿望；让学生在阅读文本、走进文本的过程中体现个人特征，鼓励多元解读尊重学生独特的阅读体验；丰实文本语言拓宽学生自主阅读的视野，展示自己的阅读感悟。