高中数学“拓展创新学程”内容特色及教学要义

《普通高中拓展创新学程·数学》与苏教版高中数学教材一体化设计,以“重基本方法,促思维创新”为宗旨,按专题讲座的方式编写。其内容包括专题性综合解决问题的基本方法、高中数学的常用方法等。其编写特色有:注重理论联系实际,培养学生的应用意识;注重多种角度思考,培养学生的发散思维;注重数学文化熏陶,提高学生的探究能力。教学要义有三点:理性渗透,精心设计教学;掌握学情,把握教学节奏;体验实践,发展核心素养。

“拓展创新学程”函数主题编写特色及教学建议

《普通高中拓展创新学程·数学》中的函数主题共设计了19个专题。其编写主要是对苏教版高中数学教材中有关函数的“活性”知识进行延伸、综合、覆盖、解构,从而引导学生适度拓展函数知识,深刻领悟函数思想,促进思维发展。对此,提出三点教学建议:合理选取内容,采用适合的学习形式;从简单问题出发,引导学生深度思考;落实“一题多解、一解多题、一题多题”。

《英语拓展创新学程(第二册)》的编写意图和使用建议

《英语拓展创新学程(第二册)》积极回应社会对多样化人才的需求,适应不同学生的潜能和发展的需要,深入开展意义探究,帮助学生发展关键能力,完善知识构建,提升思维品质,坚定文化自信,促进学科育人。本册学程的编写,尤为关注语篇的育人价值、主题内涵、语用特征、思维表现,教学中要做到活用学程内容,对接高考要求,优化学习方式。

《英语拓展创新学程(第一册)》的编写意图和使用建议

《英语拓展创新学程(第一册)》的编写注重单元设计的整体性、语篇主题的关联性、价值取向的育人性、主题拓展的渐进性、学习内容的普适性、思维发展的层次性等。学程的使用要处理好顺应与整合、深教与浅教、高考与素养的关系。

“拓展创新学程”几何与代数主题编写特色及教学建议

《普通高中拓展创新学程·数学》中的几何与代数主题共设计了24个专题,体现了“三见三更见”的编写特色:见树木更见森林;见方向更见路径;见“人材”更见人才。对此,提出三点教学建议:精研“两高一标”,发挥学程效益;锤炼基本方法,提高实践能力;注重数学探究,提升创新能力。

“拓展创新学程”概率与统计主题编写特色及教学建议

《普通高中拓展创新学程·数学》作为苏教版高中数学教材的延伸、补充和提高,能满足不同层次学生对数学知识拓展、方法创新、探究强化以及思维提升的需求。其中概率与统计主题的编写特色是合理拓展创新内容、体现核心思想方法、关注创新思维能力,而相应的教学建议有选择符合学生实际的内容、促进学生的思想方法感悟、培养学生的探究创新能力。

《英语拓展创新学程(第三册)》的编写意图和使用建议

《英语拓展创新学程(第三册)》的编写,基于核心素养的发展,在语篇选材方面彰显育人导向、文化自信、思维品质;基于教学实效的提升,倡导单元整体化教学,落实英语学习活动观,体现高考精神和要求。本册学程的教学,要面向全体学生,倡导参与性;做好语篇解读,注重深刻性;充分利用学程,体现灵活性。

苏教版高中语文选修“学程”:基本特点和教学要义

苏教版高中语文选修“学程”以普通高中语文课程结构为依托,以全面落实学习任务群为宗旨,以学而备考为功能定位。这一课程的教学,应结合核心素养的根基性、整合性、行为倾向性予以落实,体现专题研讨任务群的特点,并超越专题建构“一个经验”。