初中语文“拓展延伸教学”的探索

语文课堂的拓展延伸教学如果运用得当,就能有效地激发学生的学习热情,培养学生的创造性、发散性思维,提高学生的语文能力与素养。但在实际教学中许多教师对"拓展延伸教学"的运用存在失策。严重影响了语文教学效果,甚至于伤害到语文教学的内质。如何才能恰当地进行初中语文"拓展延伸教学"呢?笔者认为:首先,要弄清"拓展延伸教学"的无效现象与成因,再把握有效"拓展延伸教学的原则,同时,掌握实施有效"拓展延伸教学"的途径与方法:立足文本,找准切口;尊重主体,贴近生活;关注体验,共鸣情感;挖掘资源,拓宽渠道。

分析初中语文教学中“拓展延伸教学”的应用

恰当应用初中语文课堂拓展延伸的教学方式,可以激发初中生学习语文的热情,培养初中生发散性、创造性的思维,提高学生语文学习能力。但实践教学中,很多教师不能科学应用拓展延伸的教学方式,使语文教学的效果受到影响,更甚者损害了语文教学本质。就拓展延伸的教学原则进行分析,探讨加强初中语文教学中应用拓展延伸教学的对策,以期提高初中语文教学效果。

初中语文教学中“拓展延伸教学”的应用

初中语文课堂中的＂拓展延伸教学＂的应用,将语文学科的工具性与人文性统一起来,促进高效语文课堂的构建,有利于学生的语文素养的综合提高,也为语文新课程的改革提供了新思路。

初中语文教学中“拓展延伸教学”的应用

随着我国教育体制的不断改革与发展，各个学校的课堂教学方法和模式也突破了传统的枷锁，在不断的更新与改进当中，让学生成为课堂的主体，发挥出他们的主观能动性，运用拓展延伸教学法来进行教学质量的提升，成为老师需要努力的方向。本文对当前初中语文教学中“拓展延伸教学”的应用进行了深入的探讨。

初中语文教学中“拓展延伸教学”的运用分析

本文将以拓展延伸教学为主要研究基础，以分析拓展延伸教学的具体内涵以及教学原则为研究对象，针对当前在初中语文教学中，拓展延伸教学运用方面存在的具体问题，结合相关教学案例以及笔者多年的教学经验，着重围绕如何在初中语文教学中更好地运用拓展延伸教学进行简要分析研究。

初中语文教学中拓展延伸教学的思考

随着社会文明的不断进步和科学技术的飞速发展,我国对于技能型人才和素质型人才的需求在不断地增强,培养这方面的人才需要社会、学校和家庭三方的共同努力,协同培养学生的主观能动性和创造性思维。初中语文要求教学内容的规范化,规范化教学对课堂、 教师、学生均起着重要作用。因此,初中语文教学在保证规范化的基础上,很有必要进行适当的拓展延伸。基于对目前初中语文教学现状的思考,本文对拓展延伸教学在初中语文教学中的应用进行了分析与阐释。

浅议初中语文教学中“拓展延伸教学”的应用

新课改后,拓展延伸成了语文教学的一个重要环节,在一定程度上影响了语文教学质量。拓展延伸是教师在课堂最后几分钟,对课内知识、价值观、情感、能力等进行课外迁移,旨在将学生对课堂语文的思考延伸到课外,达到学以致用的目的。本文,笔者试论拓展延伸在初中语文教学中几点具体应用,以期为教师带去新的启发。

高职大学语文教学的拓展与延伸

从高职教育人才培养目标对高职大学语文教育的现实要求和高职大学语文教育自身的基本特征要求这一视角,就如何做好高职大学语文教学的拓展与延伸,提高高职大学语文教学实效进行探讨。

初中语文“拓展延伸”教学探讨

初中语文教学要与时俱进,切忌将教学内容仅停留在语文教材上,教师要放眼世界,适当拓展和延伸初中语文教学内容,让学生体验更多丰富多彩的语言文化知识,感受语文无穷的魅力。实施初中语文拓展延伸教学是新课改和时代发展的要求。本文阐述了拓展延伸教学的内涵和意义,对如何开展拓展延伸教学提出建议。

面向未来生活:初中大语文教学的拓展与延伸

大语文教学要求语文教学要面向学生的生活、未来科学知识延伸,向学生的综合能力,核心素养拓展。现如今,拓展延伸教学的方法在语文课堂上得到广泛推广和运用,本文基于大语文时代实施拓展延伸教学的必要性及其作用,通过分析学生的认知特点、层次水平、提升思维等学情因素,阐述拓展延伸教学在语文教学中的有效实施策略。

议高中数学延伸拓展教学的多维研究思路

随着素质教育的不断推进,人们逐渐意识到传统的教学方法已经不足以满足现代社会的发展需求,社会各界不再将学习成绩作为衡量学生能力的唯一标准,社会发展更加需要的是具备完善学科素养和思维能力的高质量人才,基于此各个学科都在结合先进的素质教育理念进行教学策略的创新和调整。就高中数学学科而言,其主要教学目的在于培养学生良好的数学思维和应用能力,使其具备延伸拓展学习的多维思路,就同一问题能从不同的角度进行分析和思考,这样的学习习惯也会为学生其他学科的学习提供良好的基础,因此,教师应该结合学生的身心发展特点和教学需求寻求更多创新高中数学课堂的教学策略。

要重视数学课堂教学内容的拓展和延伸

义务教育数学课程标准指出，数学课堂教学要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展；同时还指出，数学课堂教学应激发学生的兴趣，调动学生的积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生进行创造性思维，培养学生良好的数学学习习惯。这就要求我们的数学课堂教学，不能局限于课本内容的讲解，还要重视教学内容的延伸与拓展，使学生在掌握基本学习内容的基础上提高思维的深度。

初中英语教学中的拓展延伸例谈

根据新课标要求，教师需要深入研读教材，在教学中根据教材的实际内容和学生的实际水平，对教材进行合理的开发和利用，开阔学生视野，拓展学生思维，以满足不同学生的学习需求。因此，教师在进行教学设计时要有弹性，从学生的实际需要出发，基于学生已有的知识水平、

利用信息平台有效提高语文课外教学的研究思路和具体措施

运用微信平台进行语文课堂教学的拓展延伸的创新性十分明显。微信平台的师生共享互动带来的乐趣,有利于促进学生人际交往能力的提高,创建平等和谐师生关系,凝聚师生情谊,构建和谐课堂;有利于促进教师的教学创新和反思,加强理论与实践的结合效果。而微信平台与教学的融合,发挥了信息技术的优势。在微信上进行课堂知识的拓展延伸,最大的优点就是具体、迅捷。具体,问题直接来源于我们的课堂,形象可感;迅捷,微博的反应快速,学生有见解,马上就有回应,讨论见仁见智。其次是能开发网络信息的学习资源。其三是教师与学生共同参与,平等对待,达到共同享受微信带来的乐趣。基于以上意义和优势,我将如下开展运用微信平台进行语文课堂教学的拓展延伸的研究思路和具体措施。

有效拓展 精彩绽放——探讨中学语文教学中运用拓展延伸式教学的有效方法

随着中学语文课堂教学改革的不断深入,拓展延伸式教学作为一种新型方式被广泛地应用到语文课堂教学之中,并展示出了强大的生命力。进行拓展式教学既能开拓学生的知识视野,扩大学生的思维领域,又能发展学生的人文素质,从而拓展语文学习的范围,提高语文综合运用的能力。